神奇的丝瓜教案3｜教案在线预览

资料摘要

总序：39 课题：14神奇的丝瓜课时目标：1、学习课文中的生字词。2、抓住文章的语句，感受丝瓜的“神奇”。教学过程：一、激趣导入二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语标上记号。2、指名分自然段读课文，正音。3、提出不理解的字词，大家帮忙解答，或查字典，或联系上下

资料类型：教学教案文档

所属课文：神奇的丝瓜

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-08-31 07:13:27

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学校：桂阳县第九中学

神奇的丝瓜教案3

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关键词：神奇的丝瓜教案3

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总序：39 课题：14神奇的丝瓜

课时目标：

1、学习课文中的生字词。

2、抓住文章的语句，感受丝瓜的“神奇”。

教学过程：

一、激趣导入

二、初读课文，整体感知

1、学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语标上记号。

2、指名分自然段读课文，正音。

3、提出不理解的字词，大家帮忙解答，或查字典，或联系上下文理解。

4、默读课文，想想丝瓜的神奇表现在哪些地方，在书上批注。

三、细读，感悟丝瓜的“神奇”

1、先看看课文是怎么描写神奇的丝瓜的。

默读课文，找出文章中描写神奇的丝瓜的。

（1）学生默读课文，边读边找。

（2）同桌交流，小组交流。

（3）齐读课文中描写丝瓜的语句，边读边感悟。

2、指名读，感受的神奇。

3、小组讨论，丝瓜的神奇，表现在哪些地方呢？引导学生抓住要点汇报。

（1）细读课文，用自己喜欢的方式勾画出有关词句。

（2）小组交流。

（3）全班汇报，注意抓住要点，语言简洁。

4、美读课文，感受丝瓜的神奇。

四、课堂小结

五、布置作业

1、抄写本课的生字。

2、熟读课文。

总序：40 课题：14神奇的丝瓜

课时目标：

1、理解课文的内容，进一步感悟丝瓜的神奇。

2、使学生知道文章写得生动具体的原因。

教学过程：

一、复习导入

二、品读词句，进一步感悟“神奇”

1、课件出示句子，学生讨论交流。

（1）过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。

．．

（2）丝瓜藤竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。

．（3）这样细的藤竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使．叶子长得又肥又绿，给土墙增添了活力与生机。

①“竟然”、“竟”是什么意思？

②丝瓜为什么会出乎作者的意料？

③“竟然”、“竟”表达了作者怎样的思想感情？有什么作用？

④教师小结。

2、丝瓜的神奇还通过作者的担心一步步引出来。作者越担心就越能表现丝瓜的神奇，这是一种衬托的手法。你们知道每一次作者担心什么，为什么担心吗？

（1）学生通读全文，找出有关语句。

（2）交流汇报。

三、配乐朗读

四、探究提高

边读边想象丝瓜的神奇，在头脑中形成连贯的画面。

五、课堂小结

六、布置作业

课后作业题。

关于本教案的常见问题

Q：神奇的丝瓜教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《神奇的丝瓜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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神奇的丝瓜教案3