动物的休眠教学设计内容推荐

37、动物的休眠

教学目标：

1、能在阅读的过程中自主识记“逮、檐、僻、避、崖、簇、懒、欠、蠕、粮”，理解“千里跋涉、成团成簇、三五成群”等词语的意思。

2、能正确流利地朗读课文，了解蝙蝠和海参休眠的特点。

3、了解课文的主要层次，能在学习复述蝙蝠冬眠的基础上学着复述海参的夏眠。

教学重点：了解蝙蝠冬眠的特点，学着连贯地进行复述。

教学难点: 尝试着在学习蝙蝠的冬眠的基础上，复述海参的夏眠。

教学时间：2课时

课前预习：

1、朗读课文，读准字音，读通句子，给课文标上小节号。

2、边读边想：（1）什么叫“休眠”，看看课文是怎么说的？

（2）课文介绍了哪些动物的休眠？

第一课时

教学目标：

1、能在阅读的过程中自主识记“逮、檐、僻、避、崖、簇”等生字，理解“成团成簇、三五成群”等词语的意思。

2、能正确流利地朗读课文，了解蝙蝠休眠的特点。

3、在具体的语境中尝试用完整简要的语言说清楚“蝙蝠是怎么冬眠的”。

教学过程：

一、揭示课题，理解“休眠”在文中的意思

1、出示课题；动物的休眠

2、理解“休眠”

（1）关于休眠，课文中有这样一句话，出示：这种“睡觉”就叫“休眠”。

（2）学生质疑

（3）这种“睡觉”就叫“休眠”：这种“睡觉”具体就是指——

（4）这句话讲的是蝙蝠的休眠，那动物的休眠就是——（生命活动几乎停止）

板书：生命活动几乎停止

（5）体会“几乎”用词的准确

3、理清层次

（1）课文介绍了哪些动物的休眠？指导读音

（2）快速浏览注释

（3）休眠是这两种动物共有的习性，课文中说蝙蝠休眠在冬天，所以叫……

这是课文1-3自然段的内容，剩下部分介绍的是……（海参的夏眠）这节课，我们先学习“蝙蝠的冬眠”。

二、重点阅读，训练说话

（一）初读，了解蝙蝠的冬眠

1、要把蝙蝠的休眠讲清楚，哪些是必须要讲的呢？课文又是怎么来介绍的呢？ 分句读1-3自然段

（1）指导朗读

（2）学习生字“避”和“僻”（出示“壁”，小结用形声字形旁表意的方法区别这两个字）

（3）一起读这句话

2、谁来说说蝙蝠是怎么样冬眠的？

（出示： 。这就是蝙蝠的冬眠。）

（二）细读，练习完整简要的表达

1、默读并思考：哪些内容与蝙蝠的冬眠有关，圈出相关的词语，也可以是短句。

2、交流，随机贴在黑板上

（什么吃的也没有了、三五成群、成团成簇、春暖花开、崖壁、房檐、集体睡眠、僻静安全、避风寒、生命活动几乎停止……）

（1）这些都会读吗？学生自读

（2）学习生字“檐”

3、黑板上的这些词句，有些是在说同一个方面的，比如“屋檐”和“房檐”这是介绍蝙蝠冬眠的……

板书：什么地方（地点）

（1）给词句归归类：集体睡眠 三五成群

成团成簇

生命活动几乎停止

板书：怎么冬眠（方式）

（2）春暖花开 板书：什么时候（时间）

出示第二、三自然段：入冬之前、来年春暖花开、冬天（红色）。休眠是指从开始到结束的一段时间（入冬之前一直到春暖花开，那就是整个冬天）

板书：整个冬天

（3）理解“省略号”用处

板书：山洞。（省略号、等变红）引读：蝙蝠冬眠的地方有……等

A、这些地方都有什么特点？读：僻静安全，能避风寒

（4）看图理解，概况蝙蝠冬眠的方法。

A、蝙蝠还有一种特殊的睡觉方式——

出示：它们的双脚抓住崖壁、房檐等，成团成簇地倒挂着睡觉，生命活动几乎停止。板书：倒挂着

5、同学们，作者就是从这三个方面向我们介绍蝙蝠冬眠的，现在能不能连起来说一说了？出示： 。这就是蝙蝠的冬眠。

（1）交流，指导学生表达清楚、通顺

（2）大家抓住这些要点，就把蝙蝠的冬眠连贯地讲清楚了。

6、原因

（1）刚才大家找的内容都集中在第2自然段，那第一自然段写什么呢？ 出示：第一自然段，思考：那句话最重要，和蝙蝠的冬眠有关？ 板书：天气冷了 没有吃的

（2）天气冷了，没有吃的，这是蝙蝠冬眠的——（主要原因）

（3）这个原因与蝙蝠的冬眠有密切关系，一定要说。现在能不能完整、简要地说清楚蝙蝠的冬眠。准备，同桌互相说。

7、理解“睡觉”双引号的作用

（1）“睡觉”打上引号，有什么特别之处？现在你们理解了吗？

（2）交流：时间长、睡觉的方式特别、生命活动几乎停止

（3）对啊，和我们平时看到的睡觉不一样的，不是真的睡觉，而是在休眠。

三、创设情境，感受蝙蝠的冬眠

1、师生配合读

（1）学习生字：“逮” 师：秋天快到了，蚊子、夜蛾越来越少了，等冬天来临，天气冷了，读……

（2）创设情境，想象说话

四、总结

这节课，我们通过朗读课文，选取与蝙蝠冬眠有紧密关系的内容，用完整而简要的语言说清楚了蝙蝠的冬眠，那么，海参的夏眠是不是也能从这四个方面介绍呢？下节课我们继续学习。

五、作业

1、把蝙蝠是怎么冬眠的介绍给爸爸妈妈

2、做一份小贴士，介绍蝙蝠的冬眠

板书：

37、动物的休眠

什么原因

什么时候

什么地方

蝙蝠

天气冷了

整个冬天

僻静安全

没有吃的

能避风寒

怎么冬眠

倒挂着

集体睡眠

生命活动几乎停止

第二课时

教学目标：

1、能在阅读的过程中自主识记“懒、欠、蠕、粮”等生字，理解“蠕动、寒气逼人”等词语的意思。

2、读课文，了解海参休眠的特点。

3、学习蝙蝠冬眠的方法，完整简要地说清楚“海参是怎么夏眠的”。

教学过程：

一、海参的夏眠

1、海参也有休眠的习惯，自己先读读课文，学习蝙蝠冬眠的学习方法，找出要点，然后根据这些要点来介绍一下海参的夏眠，你们可以同桌讨论一下。

2、交流。随机板书：没有吃的了、三四个月

3、学生读补充资料，简单地说一说海参夏眠的地点、方式。

1）海参休眠的地点、特点。 （板书：岩礁暗处；僻静、安全）

2）海参休眠的方式呢？（板书：翻转）

4、语言训练——介绍海参的夏眠。

现在，你们能不能连起来介绍海参的夏眠？老师想换一种形式，现在，你们就是可爱的小海参，向大家介绍你的夏眠。

二、总结全文

1、这节课，我们学习了动物的休眠，再仔细看看板书，你有什么新的发现？

2、生交流

3、小结

板书：

37、动物的休眠

生命活动几乎停止

什么原因

什么时候

什么地方

怎么冬（夏）眠

蝙蝠

天气冷了

整个冬天

僻静安全

倒挂着

（冬眠）

什么吃的也没有

能避风寒

集体睡眠

海参 什么吃的也没有 整个夏天 岩礁暗处 翻转

（僻静安全）