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解决问题教学内容概述｜教案在线预览

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关键词：解决问题教学内容概述

正文

解决问题

一、教学内容：

教材第45页例3及相关习题。

二、教学目标：

1.能够运用小数点移动的变化规律正确计算，会运用规律解决生活中的实际问题。

2.在学习的过程中体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生知识迁移能力和推理能力。

3.灵活运用数学的相关知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识。

三、教学重难点：

使学生会利用小数点位置的移动引起小数大小变化的规律解决相关的实际问题。

四、课前准备：

多媒体课件课堂学习单

五、教学过程：

（一）复习旧知

这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7 0.604 2.把下面的数分别缩小到原来的、、。

缩小到原来的缩小到原来的缩小到原来的十分之一

百分之一

千分之一

5.8

320

直接写得数。

0.36×100＝

4.08×1000＝ 2÷100＝ 13÷1000＝

学生在学习单上独立完成三道复习题，汇报结果。

师：这节课我们来学习用小数点位置移动引起小大小变化的规律来解决问题。

（板书课题：解决问题）

（二）探究新知

教学例3。

课件出示例3情境图，让同学们读一读。

师：从图中你知道了哪些数学信息？问题是什么？

生：我知道了1元人民币可以换0.1563美元，问题是1万元可以换多少美元？

追问：“1元人民币可以换0.1563美元”这句话你是怎么理解的？

生1：1元人民币可以换0.1563美元。

生2：大约6元人民币可以换1美元。

师：那1元人民币可以换0.1563美元， 1万元可以换多少美元呢？

学生思考后，师：请同学们列出式子？

师：你列的式子是什么? 生：0.1563×10000=1563（美元）

师：你是怎么想的？

生1：1元人民币能换0.1563美元，1万元人民币就相当于1元人民币的1万倍，所以能换的美元就是0.1563美

元×10000。

生2:1元人民币能换0.1563美元，1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元就是0.1563美元×10000。

师：你是怎样计算的？

生：我是根据小数点移动的规律来计算，0.1563乘10000就是要把小数点向右移动4位，所以0.1563×10000=1563（美元）

师：我们做得是否正确呢？怎样验证？

生：1563÷10000＝0.1563，算对了。

师：大家回忆一下，我们是怎样解决这个问题的？

师：我们解决这样的问题是时，都要按照解决问题的一般步骤来做。

（三）巩固练习

100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

学生独立完成后，指名汇报，使学生理清思考过程。

2. 1kg小麦可以磨0.85千克面粉。100kg小麦可以磨多少千克面粉？ 1000kg呢？

学生独立完成，指名汇报思考过程。

3.我厂今年换装了1000只节能灯，每天可少用电320千瓦时。1只节能灯1天可以少用电多少千瓦时？

独立完成，集体订正。

根据抽查，这批产品每100件中达到一等品标准的有82件。这批产品一共有1万件，达到一等品标准的大约有多少件？

学生独立完成，指名汇报思考过程，引导学生用理解两种解答方法的思路。

（四）全课小结

这节课你有什么收获？

（五）板书设计

解决问题

1元人民币×10000 0.1563×10000=1563（美元）

答：1万元人民币可以换1563美元。

验证：1563÷10000＝0.1563（美元）

资料摘要

解决问题教学内容概述

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