2、有余数的除法（2）课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

《有余数的除法例5》教学设计教学目标：1.学会利用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题。2.进一步加深学生对有余数除法的理解。3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点运用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题。教学难点结合实际情况，灵活判断去掉余数后，商是否加1。教学准

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所属课文：2、有余数的除法（2）

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2018-05-07 00:00:00

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学校：龙江县头站镇明德小学

2、有余数的除法（2）课堂实录【2】

未知

2018-05-07 00:00:00

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关键词：2、有余数的除法（2）课堂实录【2】

正文

《有余数的除法例5》教学设计

教学目标：

1.学会利用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题。

2.进一步加深学生对有余数除法的理解。

3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点运用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题。

教学难点结合实际情况，灵活判断去掉余数后，商是否加1。

教学准备多媒体课件等。

教学过程

一、创设情境，激趣引入

师你们喜欢春游吗？看一下这个班的同学们，他们来到公园可

高兴了，他们正在去划船呢，你们想去看看吗？

课件引入，书67页例5 二、探索新知

出示例5：

22个学生去划船，每条船最多坐4人，他至少要住多少条船？

引导学生观察。问：你知道了什么？怎样解答？“至少”是什么意思？指名学生回答。

用图表示：○○○○○

○○○○○

○○，共5＋1＝6条船。

1 / 2

用符号表示：4，4，4，4，4，2，共5＋1＝6条船。

用竖式表示，说清竖式中每个数的含义以及租6条船的道理

22÷4=5（条）……2（人）（列竖式）

问：他们至少要租几条船？

通过计算发现：如果租5条船，还多出2人，应该再租1条船，一共要租6条船。即：5+1=6（条）

师归纳：在解决租船、租车、装载等问题时，计算后如果有余数，最后的结果应用商加1。

检验：每条船最多坐4人，5条船最多坐20人，6条船肯定能

坐22人，解答正确。

师小结：运用有余数除法解决租船等问题时，商加1才是最后的结果。

三、巩固练习

书p67做一做

第1题：问：这是一道什么类型的题？（装载问题）

装载问题应该注意什么？（商加1）

指明学生读题，说一说解题思路，最后集体订正。

第2题：指名学生看图说图意，解答后说一说思考过程，最后订正。

让学生独立完成，并说一说解题过程。

四、谈收获

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关于本教案的常见问题

Q：2、有余数的除法（2）课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、有余数的除法（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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