一座铜像公开课参赛课教案

24 一座铜像

宝山区和衷小学

蔡慧琳

教学内容：沪教材第五单元第一课时

上课时间：2017年11月23日

教学目标：

1.在阅读中，自主学习10个生字“铜、塑、侵、抗、药、迸、库、屹、览、瞻”；联系上下文理解词语“迸跳、干涸、急中生智、瞻仰”等。

2.能正确、流利地朗读课文。理解课文内容，知道比利时人民为小男孩于连立铜像的原因。

3.有感情地朗读描写小于连心理活动和急中生智的语句。

4.能用关联词“凡是……都……”说一句话。能根据文中对于连塑像的描写方法，介绍一个看到过的塑像，或者讲一个小英雄的故事。

5.知道于连是比利时的小英雄，颂扬小英雄热爱祖国，机智、勇敢的优秀品质。

教学重点：

1.在阅读中，自主学习9个生字“铜、塑、侵、药、迸、库、屹、览、瞻”；联系上下文理解词语“迸跳、干涸、急中生智、瞻仰”等。

2.能正确、流利地朗读课文。理解课文内容，知道比利时人民为小男孩于连立铜像的原因。

教学难点：

能根据文中对于连塑像的描写方法，介绍一个看到过的塑像，或者讲一个小英雄的故事。

【教学课时】1课时

教学过程：

一、启发谈话，引入课题

1. 如果有人为了人民利益做出了巨大的贡献，人们会敬佩他，并尊称他为——“英雄”（板：英雄）。在众多的英雄人物中，有一些（板：小）年龄虽小，但其品质和行为同样让人敬佩。我们所熟知的有冒死把日本鬼子带到八路军包围圈里的——（王二小），有为了保守党的机密而牺牲在敌人铡刀之下的--刘胡兰。

2. 今天，我们要认识一位来自于比利时的小英雄，他就是第24课《一座铜像》中的小主人公——于连。（板：于连）

出示于连的铜像图片，用自己的话说一说你看到的于连。

出示文中句子：

- 1 -

小男孩卷卷的头发，翘翘的鼻子，光着身子，正在撒尿，真是又调皮又可爱。

（自读，指名读，读出可爱的样子。）

二、初读课文，整体感知

1. 指名分节读课文：小于连，十岁都不到，他到底做了什么事，能成为人民心目中的英雄呢？你能找出课文中的一句句子来概括一下吗？

交流出示：

小于连急中生智，用自己的小便浇灭了把导火线上的火花浇灭了。

师：他保住了布鲁塞尔城和全城老百姓的性命。（随机指名读，女生读，师生配合读）

出示生字，小老师带读。

铜像

雕塑

侵略

火药

迸跳

仓库

屹立

游览

瞻仰

干涸

急中生智

教学生字：

正音：迸、屹、塑

理解字意：“屹”、“瞻”。

屹：（1）出示多媒体辅助理解（屹立∶像山峰一样高耸而稳固地立着。）

（2）用“屹立”练习说话。（出示图片）

瞻：（1）换部首你能说出什么字？（檐、蟾）

（2）瞻仰∶恭敬地看。你还能说出一些表示看的词语吗？

（仰望、俯视、打量、欣赏、观察、眺望、注视）

三、精读课文，重点讲解

（一）学习第三节

1. 出示：小于连急中生智，用自己的小便把导火线上的火花浇灭了。

2. 那当时的情况到底有多么紧急呢？读一读课文第三小节，划出有关语句。

（学生读，找句子，读一读）

（1）出示：

当经过一个小院子时，他忽然闻到一股浓烈的火药味，接着，发现院子里有一道夺目的火星迸跳着。小于连急忙跑过去，只见一条又长又粗的导火线，在干涸的深沟里“滋滋”地燃烧着。他沿着深沟往前跑，发现导火线连着市政厅地下室的大火药库。

沟又窄又深，人下不去。用水浇灭导火线上的火花吧，打水的地方太远了。喊人吧，来不及了。（自由读一读，感受当时情况的紧急。）

A、当经过一个小院子时，小于连看到了_________，听到了______，闻到了_______。

- 2 -

B、小于连经过院子时，发现导火线上的火星迸跳着，燃烧的速度多快呀！女生读这段话。

小于连发现一条又长又粗的导火线在干涸的深沟里滋滋地燃烧着，情况十分紧急，男生再读这一段。

小于连发现滋滋燃烧着的导火线居然连着市政厅的大火药库，爆炸一触即发。情况万分危急，齐读这一段。

听了你们的朗读，我的心急的怦怦直跳……你们呢？

于连和我们一样，他急得心怦怦直跳，急得像热锅上的蚂蚁，急得像火烧了眉毛似的，急得心都要跳出来了，再读。

(2) 就在这紧急关头，于连想出了好办法。“智”就是好办法的意思。于连到底想出了什么好办法排除了险情呢？（板：排除险情）--（板：用小便浇）

A、其实，在此之前，于连还想了几个办法。分别是哪几个办法？为什么行不通呢？（板：下沟踩用水浇喊人）（喊人为什么来不及呢？人都在哪里呢？你从哪句句子中可以看出？）

B、“用小便浇”这个办法是最好的：和下沟比，它不用下沟（把板书擦掉），和用水浇比，它不用去别处打水（擦），和喊人比，它节约了时间（擦），真是一个方便的好办法。

C、让我们配合读于连想办法排除险情的句子。这可怎么办呢？沟又窄又深--用水浇灭导火线上的火花吧--喊人吧--小于连急中生智--布鲁塞尔城--全城老百姓—

师：像小于连这样面对紧急情况不慌乱，想办法解决问题，这就是——急中生智。（齐读）

3. 相信小于连那机智、勇敢的举动给同学们留下了深刻的印象。你们也一定想把于连的故事说给身边的朋友们听。下面我们就根据板书把于连挽救城市的全过程讲一讲。先请同学自己准备一下。（指名复述）

4. 如果导火线上的火花没有浇灭，将会如何？（那城市将会被毁、老百姓将会妻离子散，那是多么凄惨的事呀！）幸运的是，小于连用它的小便把导火线上的火花浇灭了，他用他的机智保住了布鲁塞尔，全城的老百姓得救了，看，美丽的布鲁塞尔风景依旧。（布鲁塞尔城的美景，配乐）

正是因为有了小于连，美丽的布鲁塞尔城保住了，正是他，才使闻名于世的滑铁卢古战场得以幸存，正是他，才使老百姓免于苦难，正是他，才使布鲁塞尔成为欧洲最美的风景城市，使之被誉为欧洲的首都。让我们再一起来读读课文的最后一小节。

（二）学习第四节

1. 引读第四节：于连用自己的爱国、勇敢、机智、果断的品质挽救了布鲁塞尔城市，不仅成了布鲁塞尔的小英雄，而且也是世界闻名的小英雄，受到了人民的爱戴和崇敬，因此——- 3 -

（学生齐读第四节）

2. 直到今天，凡是到比利时游览的人，都要去瞻仰这座铜像。

出示：“凡是

，都

。”

4、师总结：是啊，今天凡是了解了小于连故事的小朋友，都会敬佩他的机智、勇敢。

四、课外引申，语言实践

1. 五百多年以来,小英雄的塑像一直屹立在布鲁塞尔,他调皮可爱的形象吸引着每一位来到那里的人,很多人主动地为小英雄带来了合适的服装,据不完全的统计他已经穿过四百多套不同国家,不同民族喜爱他的人送给他的服装了。

2. 请我们再来读读作者描写于连塑像的语句。

3. 让我们学习文中对于连塑像的描写方法，介绍一个塑像吧！

【板书设计】

24 一座铜像

——于连

急

中

生

智

发现险情

排除险情

闻到

浓烈的火药味

发现

夺目的迸跳着的火星

用小便浇

只见

又长又粗的燃烧着的导火线

发现

导火线连着大火药库

- 4 -