采访对象是棵树PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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采访对象是棵树教案湘教版六年级上册18课教学目标：1、理解课文主要内容，体会文章表达思想感情，感受人物崇高精神。2、学习本文按采访及行踪的先后顺序组织材料的方法，叙事详略有致地处理材料的方法。过程与方法：通过复述文中故事，了解课文内容；通过小组合作学习，深入探究课文内容；通过感情朗读，体会文章表达的

资料类型：教学教案文档

所属课文：采访对象是棵树

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-20 09:58:00

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学校：安仁县思源实验学校

采访对象是棵树PPT及专用教学设计内容

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关键词：采访对象是棵树PPT及专用教学设计内容

正文

采访对象是棵树教案

湘教版六年级上册18课

教学目标：

1、理解课文主要内容，体会文章表达思想感情，感受人物崇高精神。

2、学习本文按采访及行踪的先后顺序组织材料的方法，叙事详略有致地处理材料的方法。

过程与方法：通过复述文中故事，了解课文内容；通过小组合作学习，深入探究课文内容；通过感情朗读，体会文章表达的思想感情，感受人物精神品质。

情感态度与价值观：学习在保卫和建设西部过程中那些人物鞠躬尽瘁，死而不已的勇于献身的崇高奉献精神，激发自己长大后努力建设西部的豪情壮志。

重点：理解课文内容，体会文章表达的思想感情，感受人物的精神品质。难点：以“采访对象是棵树”来命名和行文的写作技巧。

教法与学法：教法：放手让学生自学课文，理解内容；指导学生感情朗读，感受人物的精神品质，体会文章的思想感情。

教学准备：

课件

教学过程

一、创设情境，导入新课

出示塔克拉玛干沙漠等图片。板书课题：采访对象是棵树

二、自主探究课文内容

1.有感情地朗读课文。

2.从故事中体会人物的精神品质。

3.课文所写的人和事较多，材料丰富，而我们多过之后丝毫不觉得杂乱无章，这是为什么？

三、合作交流，解读探究

1.引导学生探究本文的写作顺序的语句。

（1）作者采访了哪些树？

“我采访的第一个对象是棵树”“我采访的第二个对象也是棵树……”“我采访的第三个对象还是棵树”“沿着防风林向前……”

（2）启发：这是按什么顺序写的？

（3）教师归纳、明示：课文就是按作者采访及行踪的先后顺序来组织材料的。

2.课文中哪些是作者重点采访的对象？主体部分所写的人和事有没有详略之分？作者为什么要这样处理？

（1）学生回顾课文的主体部分，看哪些内容详写，哪些内容略写。

（2）为什么详写的是女知青的事迹？

3.生动地复述这三个故事

四、总结全文，升华情感。

1.速读课文，夸夸文中的几位人物。

2.体会文中的思想感情。

学生从文中找出那些看似平淡却富含感情的语句。全班交流，通过朗读这些语句，体味其中蕴涵的情感。

3.质疑：课文最后一段中，少年为什么在临行前种下一棵白杨树？表达了他的什么愿望？

五、拓展延伸。

同桌交流：学了课文，你有什么感受？

板书设计：

第一棵树

（老班长）

——

鞠躬尽瘁，死而后已

第二棵树

18采访对象是棵树

（军

马）——

战功赫赫，任劳任怨

第三棵树

（女知青）

——

奋不顾身，自我牺牲

关于本教案的常见问题

Q：采访对象是棵树PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《采访对象是棵树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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