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有余数的除法第一课时教学设计新文学校二年级组 罗宁教学内容：人教版二年级下册第60、61页。学习目标：1、知道余数就是平均分的过程中从总数中余出来的；2、能说出有余数除法算式的意义；3、知道余数要比除数小。重点：1、知道余数就是平均分的过程中从总数中余出来的；2、能说出有余数除法算式的意义；难
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- 2018-05-30 19:56:00
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1、有余数的除法（1）教案范文
未知
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关键词：1、有余数的除法（1）教案范文
正文
有余数的除法第一课时教学设计
新文学校二年级组 罗宁
教学内容：人教版二年级下册第60、61页。
学习目标：
1、知道余数就是平均分的过程中从总数中余出来的；
2、能说出有余数除法算式的意义；
3、知道余数要比除数小。
重点：
1、知道余数就是平均分的过程中从总数中余出来的；
2、能说出有余数除法算式的意义；
难点：知道余数要比除数小。
教学准备：
多媒体课件、若干小棒、贴纸、、磁铁、学习单等。
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
师：今天罗老师给大家带来了一位熟悉的小客人，她就是我们可爱的数学小精灵——聪聪，今天聪聪要带领大家去参观一下我们二年级的一个实验班，瞧！这就是实验班的同学们，他们都在做什么？”（课件演示）
生：他们都在用小棒摆图形。
师：是啊，你看他们摆得多认真啊！仔细观察，你会发现每个小朋友摆的都是同一种图形，而且图形之间是相对独立的，隔开的，对吗？罗老师也准备了小棒，等会我会请两个坐姿最端正的孩子来讲台上像这样来摆一摆，先来看一下活动要求。
二、动手操作，探求新知
（一）活动要求：
1、数一数、摆一摆。先数一数一共有几根小棒，再用小棒摆同一种图形。
2、说一说。
每个人依次向同学们说一说摆的过程。“那么怎么样向小伙伴介绍呢？罗老师给你们一点参考，可以这样说，”
一共有（ ）根小棒，每个图形用（ ）根，摆了（ ）个这样的
图形。
一共有（ ）根小棒，每个图形用（ ）根，摆了（ ）个这样的图形，还剩（ ）根。
3、让摆的孩子说一说自己摆的过程和结果；然后引导学生列除法算式，列有剩余的算式时，直接引出今天的课题和第一二个学习目标。
4、讲解有余数的除法算式各部分名称，注意单位的不一致。
（二）巩固练习，圈一圈，填一填。
1、17个
，2个2个地圈。
2、23个
，3个3个地圈。
圈了（
）组，
圈了（
）组，
剩下（
）个。
剩下（
）个。
17÷2＝
（组）……
（个）
23÷3＝
（组）……
（个）
三、动手操作，突破难点
（一）小组活动：
用8根小棒，你能摆几个正方形？如果用9根、10根、11根、12根小棒来摆呢？会出现什么情况？
请小组合作动手摆一摆，并用算式表述出来。完成学习单二。
有余数的除法学习单二
小棒数
拼的正方形个数
剩余小棒数
8根
9根
10根
11根
12根
列成算式
仔细观察上表中列出的算式，分析讨论余数与除数的关系，你们有什么发现吗？
四、巩固练习，深化理解
1、判断，并说说理由。
17÷3＝4……5（
）
13÷2＝6……1（
）
18÷3＝5……3（
）
2、用一堆小棒摆
3、
。如果有剩余，可能会剩几根小棒？
□里可以填哪些数？
（
）÷6=7……□
4、小游戏：猜一猜
信封里有几根小棒呢？
小提示：（1）信封里面的小棒能摆三角形；
（2）最多摆4个三角形。
五、课堂总结，明确目标
通过本节课的学习，你有什么收获？（可以结合学习目标来说一说）
文档信息
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关于本教案的常见问题
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