分数混合运算教案推荐｜教案在线预览

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第3课时分数混合运算石彦军教学内容：教科书33页例3、做一做及相关内容教学目标：1.通过分析、比较，使学生理解掌握分数四则混合运算的运算顺序，能熟练地进行计算。 2.理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用，并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。 3.通

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-05-02 11:00:00

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学校：阿瓦提县第三小学

分数混合运算教案推荐

未知

2018-05-02 11:00:00

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关键词：分数混合运算教案推荐

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第3课时分数混合运算

石彦军

教学内容：教科书33页例3、做一做及相关内容

教学目标：1.通过分析、比较，使学生理解掌握分数四则混合运算的运算顺序，能熟练地进行计算。 2.理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用，并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。 3.通过练习，培养学生类推的思维能力和灵活计算的能力。教学重难点：明确混合运算的顺序，会利用运算律使运算简便。

教学方法：引导讨论，归纳概括

教学准备：实物投影，课件

课型课时：新授课 1课时

教学过程：

一、导入

1.课件展示：抢答，不计算，说说下面各题的运算顺序。

12×5÷8

75÷（15×6）

12÷3－2 2.师：引导思考：整数混合运算的运算顺序是怎样的？二、新授

1.教学例3 （1）学生读题，理解题意，尝试说说自己的解题思路。（2）学生独立思考。（3）小组交流、汇报，归纳出两种解题思路。

A、可以从问题入手想，要求12片可以吃多少天，应先算出每天吃多少片？113每次吃半片也就是片，1天吃3次，每天就吃×3=（片），那么12片就可22232以吃12÷=12×=8(天) 23B:从条件出发思考：一共12片，每次吃半片，可以先求出这盒药可以吃几次？12再求可以吃多少天。12÷=12×=24次 24÷3=8（天）

21（4）学生独立列出综合算式

12÷（×3） 12÷÷3 22让学生先说说运算顺序，再进行计算。

2、总结算法（1）引导学生思考：分数混合运算的顺序是什么？在进行运算时要注意什么？小组同学互相合作，整理分数混合运算的顺序。（2）师生共同小结。

分数混合运算与整数混合运算顺序相同：有小括号的要先算小括号里面的；没有括号要先算乘、除法，再算加减法；只有乘、除法的分数运算，按从左到右的顺序计算。也可以直接转化为分数连乘后同时约分计算。（板书课题）分数混合运算三、巩固与提高

1、学生独立完成P33页做一做，

学生读题理解题意，指名说说解题思路，再让学生独立列式计算。 2、练习七第9题：巩固混合运算顺序。

四、小结

通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计

分数混合运算

分数混合运算与整数混合运算顺序相同：有小括号的要先算小括号里面的；没有括号要先算乘、除法，再算加减法；只有乘、除法的分数运算，按从左到右的顺

序计算。也可以直接转化为分数连乘后同时约分计算。

作业布置：

1、

教材练习七第5,8,9题做在作业本上

2、

同步练习册上的相应的题

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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