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关键词：解决问题ppt课件课堂实录

正文

人教版三年级数学下册第七单元

《小数的初步认识》教学设计

——陈海莲

教学内容：人教版三年级数学下册第七单元第88-89页内容，练习二十一第1、2题。

教学目标：

1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。

2、知道十分之几可以用一位小数（零点几）表示，百分之几可以用两位小数表示。

3、能识别小数，会读写小数。

教学重点：

1、小数的含义。

2、认、读、写小数部分不超过两位的小数。

教学难点：小数的含义。

教学过程：

一、导入，引出小数。

1、出示商品标价牌。

2、区别整数和小数

师：请同学们仔细观察，你能不能把这些表示价格的数分成两类？该怎样分？

根据学生回答，教师在黑板上板书将商品价格分成两类：

师：为什么要这样分？这两组数有什么区别？

（左边这一组数是整数，右边这一组数中间有一个小圆点。）

师：像3.50,0.20,0.15这样中间有一个小圆点的数，叫做“小数”。今天我们就来学习一些关于小数的初步知识。（板书：认识小数）

二、认识小数

1、认识小数各部分的名称。

2、读小数。

（1）多让一些学生试读以上商品价格，教师适时的引导、评

价。

（2）小组内讨论，并汇报，教师引导，全班总结：“读小数时，先看小数点的位置，再将小数点前面的数按整数读出来，小数点读作：“点”，最后将小数点后面的数直接逐个读出来。

（3）老师还发现了这样一些小数，你们会读吗？

3、说说你身边的小数。

4、写小数

（1）请学生在课堂练习本上，写出教师出示的小数，并请三个

人教版三年级数学下册第七单元

同学板演，全班评价。

（2）你觉得写小数应该怎么写？

先让同学充分发言，再引导全班总结：写小数时，要先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。

5、认识以元为单位的小数的实际含义。

（1）教师出示88页情境图，请学生读一读图中所标出的一些食物的价格。

（2）提问：它们分别表示多少钱？多让几个学生说一说，并请学生写在书上。教师板书：

元

角分

5 . 9 8元 5元9角8分

0 . 8 5元 8角5分

2 . 6 0元 2元6角

6、教学例1 （1）出示例1情景图

让学生说出图意和图中同学们提出的问题。

（2）引出以米为单位的一位小数。

出示米尺：把1米平均分成10分，每份是多少分米？用分数表示是（）米，还可以写成0.1米。

3分米是几分之几米？写成小数是多少米？（同桌讨论，并请同学汇报。）

（3）引出以米为单位的两位小数

教师指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分数表示是米，还可以写成0.01米。

3厘米是几分之几米，写成小数是多少米？18厘米呢？（让学生把答案写在课本上。）

（4）通过刚才的练习你发现了什么？

（引导学生说出“十分之几可以写成零点几，百分之几可以写成零点零几或者零点几几。”）

（5）学生类推

完成课本第89页“做一做”，请同学汇报，全班订正。

（7）通过刚才的学习，你发现怎样的数可以用小数来表示？

三、课堂练习。

1、完成练习二十一第1题，巩固对小数含义的认识。

2、教师在大屏幕上出示练习二十一第2题，巩固小数的读法，并让学生说说你在题中获得了哪些信息。

四、课堂小结

同学们，这节课我们一起学习了什么数？小数该怎么读？小数该

人教版三年级数学下册第七单元

怎么写？

五、课外作业

寻找你身边的小数并把它记录在练习本上。

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解决问题ppt课件课堂实录

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