解决问题教学实录｜教案在线预览

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《解决问题》安恕小学徐颖教学内容：人教版小学数学教材97页的例4 教学目标：1、能用小数加、减法解决实际问题。2、能用不同的方法思考并解决实际问题。3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问题。教学难点：能综合运用所学小数相关知识解决问题。教学准备：

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-26 10:58:00

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学校：东辽县安恕镇第一中心小学校

解决问题教学实录

未知

2018-04-26 10:58:00

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关键词：解决问题教学实录

正文

《解决问题》

安恕小学

徐颖

教学内容：人教版小学数学教材97页的例4 教学目标：

1、能用小数加、减法解决实际问题。

2、能用不同的方法思考并解决实际问题。

3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点：

能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学难点：

能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情境、提出问题

上节课我们一起学习了小数的加减法计算，老师想考一考你们，你们敢挑战吗？（出示：游戏吃西瓜）看来同学们掌握的都不错！那这节课我们继续来研究和小数有关的知识。板书课题：小数的解决问题

二、探究新知、解决问题

出示主题图例4

1、

明天是美羊羊的生日，喜羊羊准备用自己的零花钱买几样文具送给美羊羊，你们看这么多的文具呢！

2、

此刻，你最关心什么问题呢？

3、

你们关心的问题都很有价值。你们看（出示：喜羊羊有10元钱，买了3样文具）根据老师给出的条件，你能提出哪些问题？

4、

你们提出的问题也都很有价值，今天我们一同解决“他的钱够吗”？这个问题（出示）

5、通过审题，你想好如何解决这个问题了吗？先自己独立列式、解答，然后跟同桌说一说你的想法。

6、学生汇报，教师板书

方法一：现求总价

方法二：先求剩余

方法三：现求剩余

10-6.8=3.2（元）

6.8+2.5=9.3(元)

3.2-2.5=0.7（元）

2.5+0.6=3.1（元）

9.3+0.6=9.9（元）

0.7 ＞0.6

3.2＞3.1

9.9＜10 答：他的钱不够。

答：他的钱不够。

7、在解决问题时，大家敢于从不同的角度去观察问题、思考问题，非常棒！把掌声送给你们自己。现在请同学们观察这几种不同的思考方法，你有什么发现？

8、总结：大家说的很好。同一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。

9、如果把普通铅笔换成带橡皮的铅笔，钱还够吗？你会解答吗？

学生汇报

三、巩固练习、深入理解

1、

2、

四、课堂总结、分享收获

快乐的时光总是短暂的，能说一说你这节课的收获吗？

聪聪送给我们一句话（出示）用不同的方法解决问题，不同的方法可以相互检验。

五、板书设计：

方法一：现求总价

方法二：先求剩余

方法三：现求剩余

10-6.8=3.2（元）

6.8+2.5=9.3(元)

3.2-2.5=0.7（元）

2.5+0.6=3.1（元）

9.3+0.6=9.9（元）

0.7 ＞0.6

3.2＞3.1

9.9＜10 答：他的钱不够。

答：他的钱不够。

用不同的方法解决问题，不同的方法可以相互检验。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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