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教学设计《小数的初步认识解决问题》—范县陆集乡坑东小学杜胜娟一、学习目标：1、通过解决有关小数的实际问题，掌握小数加、减法的基本方法，提高运用数学知识解决实际问题的能力。2、提倡用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题二、复习导入要求：列竖式计算。（1）3.5 ＋2.6 ＝（2）9 ＋0.8 ＝
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解决问题教案及板书设计
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关键词：解决问题教案及板书设计
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教学设计
《小数的初步认识解决问题》
—范县陆集乡坑东小学
杜胜娟
一、学习目标：
1、通过解决有关小数的实际问题，掌握小数加、减法的基本方法，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
2、提倡用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题
二、复习导入
要求：列竖式计算。
（1）3.5 ＋
2.6 ＝
（2）
9 ＋
0.8 ＝
（3）
4.2 －
2.6 ＝
（4）
12.7 －
6.6 ＝
总结方法：
列竖式计算小数的加法和减法时，
（1）先把各数的小数点对齐（即是相同数位对齐）。
（2）再按照整数加、减法的法则进行计算（即是满十进一和退一当十）。
（3）得数里的小数点要和竖式中的小数点对齐。
三、探究新知
问题一：小丽有10元钱，买了1个
还想买1个
方法一：
10－6.8＝3.2（元）
2.5＋0.6＝3.1（元）
3.1＜3.2，小丽的钱够了。
方法二：
10－6.8＝3.2（元）
3.2－2.5＝0.7（元）
0.7＞0.6，买三种文具钱够了。
方法三：
6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）
9.9＜10，小丽的钱够了。
小结：
，
和1支
，她的钱够吗？
一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。
问题二：如果把
方法一：
换成
，钱够吗？
先算10－6.8＝3.2（元）
2.5＋1.2＝3.7（元）
3.7＞3.2，所以钱不够。
方法二：
先算10－6.8＝3.2（元）
3.2－2.5＝0.7（元）
0.7＜1.2，买
不够
方法三：
6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）
10.5＞10，所以钱不够
问题三：小亮有2元钱，能买什么东西？
1、买一件文具（5种）：
0.8元、
0.6元、
0.5元、
0.9元、
1.2元
2、买两种玩具（13种）：
0.8+0.8 ，
0.6+0.6 ，
0.5+0.5
，
0.9+0.9，
0.8+0.6，
0.8+0.5，
0.8+0.9，
0.8+1.2
0.6+0.5，
0.6+0.9，
0.6+1.2，
0.5+0.9,
0.5+1.2 3、买三种玩具（9种）：
0.5+0.5+0.5，
0.5+0.5+0.6，
0.5+0.5+0.9，
0.5+0.5+0.8，
0.6+0.6+0.6，
0.6+0.6+0.8，
0.6+0.6+0.5，
0.5+0.6+0.8，
0.5+0.6+0.9 4、买四种玩具（1种）：
0.5+0.5+0.5+0.5
四、布置作业：
完成课本练习十一的题目。
五、课堂小结: 请同学们谈谈这节课，你收获了什么？
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