5 曹冲称象ppt课件教学实录

《曹冲称象》教学设计

教学目标：

1、朗读课文。

2、通过阅读，使学生理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己能想出什么办法来称象。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。

3、通过读读比比，体会“直”“才”“到底”在句子中的作用。

教学重点：

正确、流利地朗读课文

教学难点：

通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动，感悟曹冲称象办法的巧妙。

教具准备

1、多媒体课件

2、模拟称象的演示道具，如装水的玻璃缸、塑料肥皂盒盖、玩具象(要有一定的重量)、小石块等

教学课时：两课时

教学过程：

导入新课

1、启发谈话

同学们，你们见过别人称东西吗?都用什么称呀?(出示称实物画面)那么，大家见过有人称大象吗?(出示大象画面)是呀，大象又高又大，怎样称出它的重量呢? 同学们，在古时候，没有今天的这么先进的科学技术，要称一头活着的大象真是一件很难的事。今天我们就来学习一个古时候的故事——《曹冲称象》。

2、板书课题。生认读“曹、称”。仔细看这两个字，你怎么记住它们？

3、质疑

看到这个课题，大家想了解什么呢?(学生可能会提出“曹冲为什么要称象”“曹冲想用什么方法称象”“大象到底有多重”等问题。对于学生的质疑，教师在肯定之后，要告诉学生“曹冲想用什么方法称象”是我们要读懂的重要问题)

学习课文

一、学习课文第一自然段

1、自由读第一自然段。

思考：从这一段中你知道了些什么?

A：称象这件事的时间：古时候

B：大象的来历：人家送给曹操的

C：人物：曹操、曹冲、官员们

2、当时曹操什么心情?谁能试着读出这种语气?

过渡：曹操看到的那头象是什么样子呢? 二、学习课文第二自然段

1、指名读第二自然段

思考：这头大象是什么样子的?( 用 画出来

)

默读画 句，这句话是个什么句?

把什么比作什么?（出示课件）说明什么? 2、谁能读出大象的又高又大? 3、官员们看着这头象，发出了议论，“议论”在课文中是什么意思?

4、官员们议论什么问题?

过渡：大家都在认真地看，都在不停地议论，曹操却提出了问题，官员们是怎样回答的呢? 三、学习第三自然段，了解官员们的称象办法

1、指名读第三自然段

思考：官员们想出哪几种称象方法? （用有的……有的……也有的……这个句式说）

2、曹操听了态度怎么样？“直摇头”什么意思？(做个动作看看)

读一读，说说两个句子的意思有什么不同，再用带点的词造句。

曹操听了摇摇头。

曹操听了直摇头。

4、讨论：为什么直摇头呢？曹操为什么不同意呢?

①理解第3句话，了解这个办法不可行的原因是因为谁也没有那么大的力气提起这杆大秤。

②大象宰了就死了。理解第4句话，联系曹操得到象时的高兴心情，认识把象割成几块称的办法更不行。

谁能试着读读这段话，看谁读的最好?

指名读–––评议––––分角色读

过渡：曹操听了官员们的话都不满意，这时七岁的曹冲站出来说”我有个办法。”曹冲称象的办法是什么呢? 四、学习课文第四自然段

１、自由读第四自然段

2、曹冲称象的过程分哪几步？

教师出示“先……再……然后……”等表示承接关系的词语，让同桌之间互相说说曹冲称象的办法。

3、指名学生说，师生共同评价。

4、做实验突破难点

让学生一边说称象的步骤，老师一边演示。

然后对学生提出的不懂问题展开讨论。

(1)

大象上船后，船为什么下沉?

(2)

象上船后，为什么沿着水面在船舷上面画一条线？

(3)

象上岸后，往船上装石头，为什么要装到画线的地方？

5、思考、讨论：与官员提出的方法比，曹冲的办法好在哪儿？

(通过讨论，使学生知道用船代替秤，解决了提不动的难题；用石头代替大象，解决不能把大象宰割成一块一块称的问题，从而认识到曹冲称象办法的巧妙)

6、讨论：

一头大象，官员们想不出好办法称它的重量，小曹冲怎么会想出这么个好办法呢?

如果当时你就在现场，你还有什么好办法，能称出大象的重量？

7、指名朗读课文，其他学生看插图。

过渡：曹冲这样做对吗?他到底称出大象的重量没有? 总结课文

1、齐读第五自然段

曹操认为曹冲的办法好不好?好在哪里？

“果然”一词什么意思？

2、称象这件事发生在曹冲几岁时?试比较下列句子的意思：

曹操的儿子曹冲七岁。

曹操的儿子曹冲才七岁。

3、你们觉得曹冲是个怎样的孩子？

开导活学

同学们，我们以前学过司马光砸缸救小朋友的故事，今天又学了曹冲想出好办法称象的故事。那么在生活中，你们遇到过什么难题，想了什么好办法解决呢?还有什么难题，现在没有想到解决的办法，说出来吧，大家帮你想办法，好吗?

布置作业

把《曹冲称象》的故事讲爸爸妈妈听。

板书设计

称

象

↙

↘

官员们

曹冲

造大秤

象上船

画线

宰大象

象上岸

装石头

齐线

称石头

↓

↓

直摇头

←

曹操

→点头微笑