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关键词：整理和复习教案2

正文

表内除法（一）整理与复习

杨萍

复习目标：

1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2、促使学生加深对除法含义的认识。

3、巩固用2~6的乘法口诀求商。

4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

5、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，学以致用。

复习重点：

让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。

复习难点：

培养学生解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。

教学准备：主题图或课件等。

教法：尝试指导法，放手让学生自主归纳、整理，确立以学生为主体的观念，让学生成为课堂的主角。

复习过程：

一、谈话引入，揭示课题

同学们，在第二单元的学习中我们结识了许多新朋友，现在我们一起来回忆这些朋友吧！（

板书课题：整理和复习

表内除法一）

二、探索学习

1、

单元知识整理。

学生回忆在“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友。思考并进行梳理。老师展示思维导图：

师：上节课我们总结出了本单元讲了两个方面的内容：“除法的初步认识”和“用2---6的乘法口诀求商”，在“除法的初步认识”里我们认识了“平均数”与“除法”，

在“用2---6的乘法口诀求商”里我们又可以解决生活中的问题了。

2、

单元复习。

（1）、上节课我们认识了第一位朋友---平均分。

出示第一题主题图：分小棒和圆片。

指名回答，学生说老师圈一圈。

教师在学生回答的基础上进行小结、板书。

（2）、上节课我们又认识了第二位朋友----除法的含义。

让学生根据图片列出算式，说明两个不同的含义并说出除法算式中各部分的名称。

师出示板书：被除数÷除数= 啇

（改正为：商）

（3）、好，现在我们就一起接着来认识第三位朋友-----用2—6的乘法口诀求商

出示主题图完成题目要求，一人补充口诀一人说乘除法算式，说明乘法与除法的关系。

师：你发现了什么？

生：乘数相同的乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式。

师：好，下面我们要进行比赛了。

出示练习题，指名回答或以开火车的形式进行回答，然后全班交流。

（4）、我们这些朋友可厉害了，可以帮我们解决生活中的问题。

1、先让学生独立读题，寻找已知条件和问题并列式。

2、交流，说说每一道列式的方法，为什么这样列式。

3、比较习题，你发现解决问题时要注意什么？

（对本单元的知识进行总结与反思，培养学生归纳总结的能力。进一步感受和理解除法的意义。比较和分析，进一步理解除法应用题的数量关系。）

三、老师发现，那些朋友很厉害，你们更厉害，下面我们来借助它们的力量解决更难的问题好不好？

（1）、出示情境图。

老师现在遇到难题了，需要同学们的帮助！

（2）、全班交流汇报，评价。

通过解决这个问题，让学生们感受数学与生活的紧密联系，把死知识转化为活知识。

通过多种形式、有梯度的练习，使学生进一步运用除法解决问题的计算方法，还可以活跃课堂气氛，提高学习兴趣。

四、课堂总结。

这节课你学到了什么？和孩子们一起回忆，交流，总结！

板书设计：

整理和复习

表内除法（一）

平均分：每份分得同样多

被除数÷除数＝

啇（商）

除法计算——运用乘法口诀

解决问题：用除法解决简单的实际问题

资料摘要

整理和复习教案2

整理和复习教案2

正文

文档信息

作者信息

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