解决问题ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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第一课时：三、角的初步认识教学内容：教材第38～39页。教学目标：知识点：1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。2、初步学会用直尺画角，会比较角的大小。能力点：通过观察、操作等教学活动，培养学生的观察、操作、抽象思维等能力。德育点：在活动中，让学生充分感受数学与生活的密切

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-03 16:31:00

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学校：丽江市古城区束河办事处黄山完小

解决问题ppt配套教案板书设计

未知

2018-04-03 16:31:00

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关键词：解决问题ppt配套教案板书设计

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第一课时：三、角的初步认识

教学内容：教材第38～39页。

教学目标：

知识点：

1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。

2、初步学会用直尺画角，会比较角的大小。

能力点：

通过观察、操作等教学活动，培养学生的观察、操作、抽象思维等能力。

德育点：

在活动中，让学生充分感受数学与生活的密切联系，使学生获得学习数学的信心和乐趣。

教学重点：

使学生初步认识角，知道角的各部分名称。

教学难点：

学会用直尺画角，会比较角的大小。知道角的大小与什么有关。

教学模式：

“自主探究”教学模式。

教具准备：

三角板、活动角、三角形卡片。

教学过程：

一、联系生活，揭示课题。

出示主题图，新的一天开始了，同学们都在做早操，同住互相说一说你看到了什么？抽出实物中的角，问：你们认识他吗？这节课我们一起来认识角。

二、认识角及各部分名称：

1、找角。师：不仅图中有角，在我们的周围许多物体上都有角，请同学们仔细看一看，找一找，把你看到的告诉你的同桌。

2、角的概念。

角到底是什么样子的？让我们给这些角脱掉漂亮的外衣，仔细观察，角是什么样的？

生：有一个点，有直直的线。师解释边和顶点。

问：一个角有几个顶点和边？

3、判断下面哪个是角，哪个不是角。

三、比较角的大小：

1、做角。利用学具自制角。交流做法，教师出示两个大小一样，边不一样长的角，让学生判断哪一个角大。怎样判断？

师生共同操作活动角，感知角的大小和什么有关。

2、下面的图形中各有几个角？

四、画角：

用尺子画角。从一点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成了一个角。

五：巩固练习：

教材第39页第1——2题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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