解决问题优秀教案设计

新人教版四年级数学下册《小数的意义和性质：小数点的移动

解决问题》教案

昆明市西山区育红小学

施

睿【教学内容】教材第45页例3 【教学目标】

1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百整千整万人民币的兑换。

2.在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移的能力。

3.让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

【教学重点】能利用小数点移动引起小数大小变化的规律来解决实际问题。

【教学难点】掌握人民币与外币之间的兑换方法。

【教学准备】

教师准备多媒体课件，1元、10元、100元人民币。

【教学过程】

一、

激趣引入

1、同学们喜欢旅游吗？有些同学利用假期的时间和爸爸妈妈出国旅游了。

1

说一说都去过哪些国家？

2、那我们出国旅游总要买点东西吧，用人民币行吗？

我们需要用当地的钱，就要用中国的钱兑换成美元、欧元、日元、韩元等，你们会兑换吗？

今天我们就一起来学习解决问题——外币兑换。

二、新课讲授

1、在美国，一瓶钙片20美元，

1元人民币可以换0.1563美元，我现在有100元人民币，帮施老师算一算，够买这瓶钙片吗？

从题中你能获得哪些数学信息？

（1）对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？

（2）这个问题怎么解决呢？大家分小组交流一下吧。

学生讨论后汇报。

2、练习：一万元人民币，可以兑换成多少美元？

师巡视了解学习情况，然后师生交流答案。

提问：怎样检验答案是否正确？

归纳：10000元人民币可以兑换美元1563元，如果这是对的话，1元人民币可以换1563的万分之一，就是把1563缩小到万分之一。用算

2

式是1563÷10000，我们把1563的小数点向左移动4位就是0.1563。

小结：我们在解决问题时一定要检验我们的答案是否正确。

提问：那拿人民币10元，1000元兑换美元，能兑换多少呢？同桌互相说说吧。

3、师生总结兑换的方法。

师生共同总结方法：如果是10元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动1位就可以了。如果是100元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动2位就可以了。如果是100元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动3位就可以了。如果是10000元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动4位就可以了。

我发现钱数有几个零，就把0.1563的小数点向右移动几位。其实，这个小数0.1563也叫汇率。

4、看书45页，找找汇率在哪？

老师前几天上网搜索到1元人民币可以兑换0.1591美元，怎么和书上的不一样了？

让学生明白汇率的不稳定性，现在换到的美元多了，说明我们的祖国越来越强大了，适时对学生进行爱国主义教育。

三、巩固运用

1.出示汇率表，选择一个你想去的国家，假如你有人民币100或1000或10000元，能兑换成多少外币？

让学生独立做，师巡视，做完后投影展示并说说自己是怎么想的。

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2.生活中除了外币兑换的时候用到了小数点移动引起小数大小变化的规律来解决问题，还有哪些地方也用到了这个规律？

购物，学生编题解答。

3.完成教材47页第6题和第9题。

学生独立做，师巡视辅导学困生。做完后指名说说自己是怎么想的，你是怎么检验自己的答案的？（了解学生是怎么检验答案的，然后根据反馈情况需要老师多加讲解）

四、课堂小结

说说这节课你有什么收获？今天学习的知识在生活中有用吗？

小结：认识了什么叫汇率，学会运用小数点的移动来进行人民币的兑换。

板书设计

解决问题

——人民币兑换

0.1563×100=15.63（美元）

0.1563×10=1.563（美元）

小数点向右移动2位

0.1563×1000=156.3（美元）

15.63美元‹20美元 0.1563×10000=1563（美元）

答：不够买。

检验：1563÷10000=0.1563

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