7 岩石书课堂实录及点评

课题：7、岩石书

主备人

毛非

教学时间

月

日

累计课时

第

节

1.认识“磊、趴、读”等11个生字。

教学目标

2. 正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。

教学重点

识字、朗读课文。

教学难点

识字。

教学准备

生字卡片

课时安排

第一课时

教

学

过

程

教学环节

预

习

反

馈

师生活动预设

1、熟读课文。

2、认读生字词。

个性化批注

质

探

自读课文，认读生字：

1.自由读课文，把字音读准，把课文读通顺。再把生字从课文中找出来，连成词多读几遍。

2.再读课文，想想课文写了几个人物，他们都是什么人，各叫什么？

3、指导学生分自然段朗读课文。

能不能告诉老师，你们平时是怎样把一篇课文读熟

疑

的，要是遇到不认识的字怎么办？有的句子一下子读不通顺又该怎么办？

1、自由读课文，教师巡视，个别指导。

究

2、课件出示带音节的生字词，检查生字词的认读情况。

3、去掉音节，用多种形式检查认读生字情况。

4、抽学生朗读课文。

师：现在，我们把认会的生字宝宝送回课文中读一读吧！谁愿意读？

师：（抽12个学生分别读课文12个自然段）老师给大家提个建议：这12个小朋友在读的时候，我们要仔细看，认真听，可以小声跟着读，也可以放在心里读。

分段读课文。

5、读后给予肯定，并简要评价。

延

伸

岩石书能告诉我们什么，你还知道哪些特别的书。

作业设计

主备人

和爸爸、妈妈玩识字游戏。

毛非

教学时间

月

日

累计课时

第

节

1.学习分角色朗读课文。通过阅读，理解勘探队员为什么把岩石称作。

教学目标

“书”2．激发热爱自然、观察自然、探究自然的兴趣。

通过阅读，理解勘探队员为什么把岩石称作“书”。

教学重点

学习分角色朗读课文。教学难点

激发热爱自然、观察自然、探究自然的兴趣。

教学准备

多媒体课件。

课时安排

第二课时

教

学

过

程

教学环节

预

习

师生活动预设

1、读课文，了解勘探队员为什么把岩石称作“书”。

2、完成课后题。

3、填写学过的量词。

1、

认读生字。

2、

回忆课文主要讲了一件什么事？

个性化批注

反

馈

1、岩石书中有什么内容? 质

疑

2、岩石书有什么作用?

细读课文

探

究

（一）带问题通读全文。

（二）读1～4自然段。

1、引导学生读书解疑后，电脑显示：

岩石就是书哇！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？

2、指导学生抓住“！”和“？”感情朗读，从而感悟“书”即岩石。

3、大屏幕显示配乐插图，师生在情境中分角色朗读1～5自然段，在感情朗读中体会人物对话的不同语气。

（三）读6～11自然段。

1、角色转换激发学生分组合作读文。磊磊问：“这书上有图画吗？”这时候，如果你是地质勘探队员，该怎样告诉他呢？请拿起书，和小组里的同学商量商量吧！

2、交流汇报，相机指导读句，借助课件感知地壳变化，结合上下文理解“富饶”，在读中领悟大自然的奇妙和地质勘探的意义。

（三）读第12自然段。

1、观看录像，了解地质勘探工作者为祖国做出的巨大贡献。

2、自读自悟第12自然段。

四、课中活动。

1、说理想：川川和磊磊长大想干什么，你长大想干什么？

2、小组分角色读全文。

3、小组进行研究后交流。

①读课后知识。

②用放大镜观看石头。

③上网查阅资料。

百闻不如一见。有兴趣的同学可以跟着父母，约上延

伸

朋友，到大自然里去读这本最大的书。

作业设计

1、指导朗读。

2、词语积累。

主备人

毛非

教学时间

月

日

累计课时

第节

教学目标

掌握本课8个会写字。

教学重点

规范书写本课8个会写字。

教学难点

8个会写字的间架结构、书写笔顺以及字义。

教学准备

生字卡片、田字格黑板条。

课时安排

第三课时

教

学

过

程

教学环节

预

习

反

馈

认读生字词

师生活动预设

认识本课8个会写字。

个性化批注

质

疑

怎样将这些字写得更漂亮？

指导写字，培养习惯

探

究

1、（大屏幕出示带田字格的生字：“队、读、埋、探、岩、定、密、富”），想一想，你能用什么好办法记住它们？

2、仔细观察它们在田字格里的位置。想一想，怎样才能把它们写得漂亮？再看看老师在田字格里怎么写，记住笔顺。

3、请在书上描一个，写两个。

4、对照课本，同桌伙伴互相评评，哪个字写得好，就用笔打个勾。没写好的就互相指点指点。

延

伸

积累词语

作业设计

课外读一读《自然百科全书》之类的书籍或上网查找大自然的奥妙，下周开展一个“奇石博览会”，大家一起交流自己的“研究”成果。

7、岩石书

哪里有书？——岩石就是书

有图画吗？——树叶、贝壳、小鱼

写着什么？——大陆——大海——高山

有什么用？——为祖国找到更多宝藏

板

书

设

计