17 爱发脾气的孩子教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

17.爱发脾气的孩子（第二课时）一、教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，让学生懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。二、教学重点正确、流利地朗读课文，引导学生联系自身的生活体验，体会课文中做人的道理。三、教学难点理解课文最后一段话的含义。四、课前准备1.生字词语卡片2.

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 爱发脾气的孩子

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2018-05-10 10:56:00

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学校：古寨前程小学

17 爱发脾气的孩子教学设计第一课时

未知

2018-05-10 10:56:00

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关键词：17 爱发脾气的孩子教学设计第一课时

正文

17.爱发脾气的孩子

（第二课时）

一、教学目标 1.

能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.

理解课文内容，让学生懂得遇到不顺心的事，不能乱发脾气。

二、教学重点

正确、流利地朗读课文，引导学生联系自身的生活体验，体会课文中做人的道理。

三、教学难点

理解课文最后一段话的含义。

四、课前准备

1.生字词语卡片

2.多媒体课件

五、教学过程

（一）复习导入

1.检查认读生字词。

2.说说课文主要写了一件什么事。

（二）细读课文，感悟理解

1.读第 1 自然段，读完后谈谈自己的看法，对于不懂的内容提出来大家一起解决。

理解“大发雷霆”“满不在乎”。

出示句子：爸爸对他的这个缺点提出了批评，他却满不在乎地说：“我

不是已经道歉了吗？”

指导感情朗读。

2.指名分别读第 2 至 4 自然段。（边读边思考）

（1）男孩儿的爸爸为什么要交给他钉子、锤子，让他发脾气时往木桩上钉钉子，道歉了，再拔出来？

（2）爸爸发现木桩上钉子有了什么变化？让学生从课文中找出词语，画一画，读一读，想一想。

（3）齐读第 4 自然段，观察课文插图，指导朗读。

“很快”“过了一段时间”“到后来”

要读得慢些，强调些，让学生感受到男孩儿改毛病的过程是比较长的。（抓住重点词句，以读代讲。）

指名读第 5、6 自然段，感悟做人的道理。 (1)

思考：男孩儿为什么不需要钉子、锤子了？男孩儿不发脾气的原因是什么？

出示第 6 自然段中男孩说的话，指导朗读，理解男孩变化的原因。 (2)

联系自己与别人，谈谈发脾气带来的害处。

(3)

请大家把心里想的话告诉小男孩。

(4)

师：大家谈得很好，同学们充分认识了发脾气带来的害处，希望同学们记住以后别再发脾气。现在请大家认真齐读一遍第 5、6 自然段。

（三）朗读全文，拓展延伸

1.练习朗读全文。

2.讨论交流：平时遇到不顺心的事，你是怎么对待的？读了这篇课文后，你是怎么想的？

（四）布置作业

把这个故事讲给自己的好伙伴听。(联系学生生活实际) 附：板书设计乱发脾气——失去朋友

爱发脾气的孩子钉上钉子——无法填平

不发脾气——控制自己

六、教学反思：

课文讲述了一个男孩儿改掉爱发脾气的毛病的故事。学习课文，我们会明白在遇到不顺心的事的时候，要善于控制自己，学会容忍。

七、课后作业：

一、补充完整句子。

1.平时遇到不顺心的事，我________________________。

2.他的朋友_________________________。

3.我不是________________吗？

二、用下面词语组合成一句通顺的话。

1.钉子木桩看到上钉了爸爸很多

_______________________ 2.这些已经我不东西需要了

_______________________

关于本教案的常见问题

Q：17 爱发脾气的孩子教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 爱发脾气的孩子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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