3、观察由几个正方体摆成的组合体第二课时教学设计｜教案在线预览

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观察物体顾县镇中心小学邱从莹观察物体教学目标：1.知识目标：经历观察的过程，让大家认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。2.能力目标：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。3.情感目标：借助动手操作，发展同学们的空间观念和同伴合作意识。联系生活实际，使大家体会到数学知识来源

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所属课文：3、观察由几个正方体摆成的组合体

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2018-04-12 08:51:00

来源学校

学校：偃师市顾县镇第一小学

3、观察由几个正方体摆成的组合体第二课时教学设计

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关键词：3、观察由几个正�…第二课时教学设计

正文

观

察

物

体

顾县镇中心小学

邱从莹

观察物体

教学目标：

1.知识目标：经历观察的过程，让大家认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

2.能力目标：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。

3.情感目标：借助动手操作，发展同学们的空间观念和同伴合作意识。联系生活实际，使大家体会到数学知识来源于生活。

教学重点：

从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。

教学难点：

培养学生观察能力与解决问题的能力。

教学过程

一、复习

⒈用4个大小相同的正方体，分别将它拼摆成以下形状。

请同学们分别说说它们从前面、后面、左面、右面看，分别看到了什么形状？

⒉指出：刚才的形状分别是由4个大小不同的正方体拼成成的，但由于拼摆的方法，观察的位置不同，我们在各个面看到的形状也不太相同，这节课，我们继续用手中的大小相同的正方体拼摆，

进一步学会如何观察物体。

二、教学新课

教师拿出盒子放在讲台上然后出示问题：

1、在你的位置观察，你看到了哪几个面？

2、你能找到一个位置看见所有的面吗？

3、你最多能看到它的几个面？

小组讨论交流汇报答案

（1）

指名汇报

（对照课件）

（2）

学生评价

（3）

教师小结

站在任意一个位置，最多只能看到长方体的3个面。

从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不同的。

⒉教学试一试

⑴出示图形，从上面、侧面和正面看一看，你看到什么形状？

（2）

组织讨论，学生们分组讨论。

⑶小结：观察物体时，在同一个位置看到的相同的视图可能有不同的摆法，而从不同位置观察不同的物体可能有相同的视图，但也可能不同。

三、巩固练习

⒈完成想想做做第1题

⑴出示图并说明要求

⑵学生独立完成，如学生有困难可让学生先摆一摆

⑶集体订正。

⒉“想想做做”第2题右边两题。

⑴按要求请同学们先照着样子摆一摆。⑵请学生们依次从正面侧面和上面观察。

⑶再请同学们同时从正面、侧面、上面观察，让学生们比一比在同一个方位看到的形状是不是一样的。

⒊“想想做做”第3题。

⑴独立完成⑵分组汇报。

⒋完成想想做做第4题

先让学生独立解决问题，再组织全班交流，如果学生感到困难，教师可以让学生用学具摆一摆。

四、全课总结

通过今天的学习，你有什么收获？

五、布置作业

完成家庭作业书观察物体地一课时练习

关于本教案的常见问题

Q：3、观察由几个正方体摆成的组合体第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、观察由几个正方体摆成的组合体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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