七角的初步认识（通用）公开课教案｜教案在线预览

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对应课文《七 角的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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教学设计课名省份单位全称教师姓名学科（版本）学时杨涛苏教版一学时角的初步认识河南省市周口鹿邑县太清宫镇宴庄学校学科章节年级数学二年级区/县鹿邑县学生在一年级已直观认识了长方形、正方形、三角形、圆等图形，本课在此基础上，让学生充分利用原有的生活经验，说说见过的角，进而认识角。学生在这种情境中学习，不仅

资料类型：教学教案文档

所属课文：七角的初步认识（通用）

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2018-05-25 15:29:00

来源学校

学校：鹿邑县太清宫镇晏庄小学

七角的初步认识（通用）公开课教案

未知

2018-05-25 15:29:00

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关键词：七角的初步认识（通用）公开课教案

正文

教学设计

课名

省份

单位全称

教师姓名

学科（版本）

学时

杨涛

苏教版

一学时

角的初步认识

河南省

市

周口

鹿邑县太清宫镇宴庄学校

学科

章节

年级

数学

二年级

区/县

鹿邑县

学生在一年级已直观认识了长方形、正方形、三角形、圆等图形，本课在此基础上，让学生充分利用原有的生活经验，说说见过的角，进而认识角。学生在这种情境中学习，不仅感到亲切、易行、产生浓厚的学习兴趣，而且拉近了数学和实际生活的距离，使学生回归学习者分析

生活，让学生在生活中体验数学。然后，通过折角，比较角的大小等活动，使学生在做一做、折一折、比一比、练一练、观察、操作、实验等活动中体验，在体验中感悟。既培养学生的动手做，用脑想的能力，又让学生在活动中学会了合作与创新，更让学生体验到了学习数学的乐趣，体验到数学的美妙，获得积极的成功体验。

1、初步认识角，知道角各部分的名称。

教学目标

2、学会比较角的大小。

教学重点难点以及措施

1、初步认识角，知道角的各部分名称。

2、使学生们初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边的长短无关。

通过动手操作加强理解记忆。结合生活实际让学生认识生活中处处有角，体会数学与生活的联系。

课件三角板等

教学内容

同学们，我们以前学习过几种图形，你们还记得吗？谁来说一说？

教学准备

多媒体教学环境

教学环节

活动设计

活动目标

激发学生的兴趣。

媒体使用及分析

课件出示图片

一、导入

大家说出的长方形、正方形、圆等都是图形，今天，我们来认识一个新的图形——角。

1、

从实物中找角。

1.从生活实际中引入2、动手折一折。

角，通过示范，让学1、

使学生初步感知生活中角的特点。

2、

使学生的认识更加准确、到位。

课件出示图片

3、认识数学中的角。

生模仿指角。

4、认识角的各部分名称。

5、试一试

二、认识角

（1）你知道哪个是角吗？

(2)下面的图形中各有几个角？

（3）你发现了什么？

三、比较角的大小

四、课外延伸

1、剪一刀，是不是剩下两个角。

2、作业：剪一刀，还剩剩几个角。

先让学生跟老师写，再描红。

1、

出示两根硬纸条和图钉，示范做一个活动角。

2、

比一比角的大小。

做活动角的过程帮助学生巩固对角的特征的认识。

素，要求逐步提高。

2由教师的讲解到学生标出再到根据实际掌握的角的组成要通过操作角的大小变化，使学生初步感受到角的大小与两边叉开的大小有关。

课件出示图片

培养学生正确的书写汉字的习惯

课件出示图片

关于本教案的常见问题

Q：七角的初步认识（通用）公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七角的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

七角的初步认识（通用）公开课教案