1.小数的意义和读写课时教学实录｜教案在线预览

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小数的意义教学目标：1．让学生通过动手操作理解小数的意义。2．使学生理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率．3．培养学生的观察、分析、推理能力教学准备：每个学生空白正方形、平均分成了十份的正方形和平均分成了一百份的正方形纸各一张课件教学过程：一、交流信息，情境引入1、小数信息发布会说说课前收

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.小数的意义和读写

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2018-04-25 17:20:00

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学校：盐城市神州路小学

1.小数的意义和读写课时教学实录

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2018-04-25 17:20:00

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关键词：1.小数的意义和读写课时教学实录

正文

小数的意义

教学目标：

1．让学生通过动手操作理解小数的意义。

2．使学生理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率．

3．培养学生的观察、分析、推理能力

教学准备：

每个学生空白正方形、平均分成了十份的正方形和平均分成了一百份的正方形纸各一张

课件

教学过程：

一、

交流信息，情境引入

1、

小数信息发布会

说说课前收集的生活中有关小数的信息，说一说（得出一位小数，两位小数，三位小数）

2、师出示0、1

0、01

0、001 二、实践操作，理解意义

（一）、学习0、1的意义

1、0、1表示什么？指名回答

2、如果我们用一张正方形表示1的话，请你估计一下，0.1该有多大，用手比划一下。请将你心目中的0.1在这张白纸上用颜色涂出来。(电脑演示正方形纸、1) (展示、汇报)说说你是怎么表示出0.1的。小结：要想准确地表

示出0.1，我们应该先把这个正方形平均分成十份，再涂出其中的一份，就是0.1。还可以用什么数来表示？

2、

3、

4、

5、

6、

作业展评，集体反馈。

师小结0、1的意义，了解0、9的意义

师引导说说0、3,

0、7的意义

出示米尺，结合实体了解一位小数。

明白一位小数即十分之几

（二）了解0、01的意义

1、看0、01这个小数，它表示什么？如果我们还把这张纸看作“1”，现在要表示出0、01，你会怎么做，先轻声和同桌交流。

2、指名回答，突出“平均”；

3、师课件显示0、01的图例，把1平均分成100分，里面的一份就是百分之一，即0、01. 4、除了看到0、01这个小数，你还看到了……（0、99）它里面有几个0、01（99）对，这里的0、01就是两位小数的计数单位。它的分数朋友是……

出示爱因斯坦的一句话

5、如果我要表示0、23呢，你会怎么做？师课件出示，你还看到什么小数？它们的分数朋友呢？

6、动手操作：创作一小数。并写出它的分数朋友

①指名说自己的小数，其余同学猜他涂了几格？

②下面老师想问你涂了几格，用哪个小数表示？分数朋友是（

），空

白部分用小数表示是（

）

7、师出示一把米尺，说一说：这把米尺是把一米平均分成了（

）份，一份就是（

）厘米，用小数表示，（指名回答）60厘米就是百分之（），小数朋友是（），0、35米表示（

）。

8、同学们仔细想一想，这些小数都有一个什么共同点？（生：都是把1平均分成100分，表示这样的几份）这样的小数都是几位小数？

9、一位小数表示了（十分之几），那么两位小数表示了（百分之几）

（三）、那么三位小数都表示（千分之几），

1、请同学们想一想：0、001表示什么？（学生说完后，师课件出示）

2、师课件出示（想一想）学生独立解答

3、0、999它表示（

），如果老师想在这张纸上涂出它，你觉得会怎样？我再涂多少就满了

三、巩固练习，拓展提高

1、读出下面的小数，并写出它们所表示的意义

2、书后练一练

关于本教案的常见问题

Q：1.小数的意义和读写课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.小数的意义和读写》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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