资料摘要
《圆明园的毁灭》教学设计北刘小学：王红娟教学过程一、复习导入1.师：上节课我们学习了第17课，初读了课文，了解了课文的主要内容，这节课，我们继续学习课文《圆明园的毁灭》。齐读课题。2.师：让我们一起来回忆一下，这篇课文组要讲的是什么？学生回答。二、学习新课1.学习课文第五段（1）师：侵略者是怎么毁灭
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17 圆明园的毁灭公开课参赛课教案
未知
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关键词：17 圆明园的毁灭公开课参赛课教案
正文
《圆明园的毁灭》
教学设计
北刘小学：王红娟
教学过程
一、复习导入
1.师：上节课我们学习了第17课，初读了课文，了解了课文的主要内容，这节课，我们继续学习课文《圆明园的毁灭》。齐读课题。
2.师：让我们一起来回忆一下，这篇课文组要讲的是什么？学生回答。
二、学习新课
1.学习课文第五段
（1）师：侵略者是怎么毁灭我们的圆明园的那？课文的第几自然段讲的是圆明园的毁灭？快速浏览课文，找出答案。（课文第五自然段）
（2）.用自己喜欢的方式读课文的第五自然段，边读变进行勾画或批注，如果让你用一个词来形容侵略者，你想用那歌词，你是从哪儿体会出来的？（学生读课文，进行勾画批注）（残暴，强盗，可耻……）
（3.）指导读课文第五自然段。师：我们应该带着什么样的感情来读这这一段那？（对侵略者的恨！！）指名学生朗读，同学间进行评价。教师泛读，评价。
2.理解不可估量
（1）师：同学们，三天三夜的时间，该会烧掉多少宏伟的建筑和珍贵的文物啊，我们的万园之园就这样在侵略者的一把大火中化为了
灰烬。三天的时间你能想象我们的损失吗？出示课件齐读（课文的第一段）理解词语“不可估量”
（2）师：圆明园没有毁灭之前又是什么样的那，让我们一起来看一下，浏览课文，那几个自然段讲的是圆明园昔日的辉煌？（2---4段）
3.了解圆明园昔日的辉煌
（1）师：自由读2 ----4段，看看你从中知道了什么，获得了那些信息？（学生读课文）
（2）学生汇报，教师根据学生汇报学习课文，学生汇报哪儿教师就讲哪儿，让学生理解圆明园昔日的辉煌。
（3）出示课件，理解“众星拱月”
（4）圆明园内有许多宏伟的建筑，出示课件（圆明园建筑的图片和资料）
从课文中找找一共有多少个“有”字？是不是圆明园就是这些景物那？多少个“有”才能把圆明园的景物说完？（无数个）板书：宏伟的建筑。
指导学生读课文，体会圆明园的建筑的宏伟。
师：这么宏伟的建筑就被侵略者毁了，损失是不可估量的。出示课件：圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。（齐读）
（5）师：圆明园不但有宏伟的建筑还有许多珍贵的文物，出示课件:圆明园的文物图片和资料。
指名读课文第四段。板书：珍贵的文物。
师：这么珍贵的文物就被侵略者毁了，我们的损失是不可估量的，出示课件：圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。（齐读）
4.理解升华
（1）师：让我们来一起看一看，侵略者那强盗般得罪行。播放视频（火烧圆明园片段）
师：（擦板书）现在你是什么心情？学生回答。
（2）带着对侵略者的恨，再读读第五自然段。
（3）静下心来想一想，我们的万园之园为什么会被侵略者毁灭。联系当时的清朝政府的腐败无能理解。
板书：不忘国耻，振兴中华。学生齐读。
三、作业
根据课文内容和课前搜集的资料办一期手抄报。
板书设计：
（1. ）
（
2）
17 圆明园的毁灭
17 圆明园的毁灭
宏伟的建筑
珍贵的文物
不忘国耻
振兴中华
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：17 圆明园的毁灭公开课参赛课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《17 圆明园的毁灭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。