5 曹冲称象ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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曹冲称象教学设计教学目标： 1、了解曹冲称象的方法和其中蕴含的道理，知道要灵活运用知识，才会想出好办法。 2、学会本课生字。3、正确、流利地读课文，能复述曹冲称象的具体步骤。教学重点、难点：重点：曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。难点：曹冲想出称象办法的原因。课前准备：玻璃

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 曹冲称象

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2018-04-16 08:08:00

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学校：遂平县第一小学

5 曹冲称象ppt配用优秀教学设计

未知

2018-04-16 08:08:00

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关键词：5 曹冲称象ppt配用优秀教学设计

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曹冲称象教学设计

教学目标： 1、了解曹冲称象的方法和其中蕴含的道理，知道要灵活运用知识，才会想出好办法。 2、学会本课生字。

3、正确、流利地读课文，能复述曹冲称象的具体步骤。教学重点、难点：

重点：曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。

难点：曹冲想出称象办法的原因。课前准备：玻璃器皿装上水、木船、玩具象、天平、投影片教学时间：教学过程：

一、

启发谈话：曹操是三国时魏国的丞相，一次，有人送他一头大象，他很高兴，就带着儿子和官员们一同去看象。同学们，你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？今天我们就来学习一个古时候称象的故事。

（板书：称象）适时认识生字“称”

2、板题质疑：板书课题，读课题，认识生字“称、象”围绕课题，你想提出什么问题？（谁称象？为什么称象？怎么称的？）二、初读（自由读文，画出生字，了解内容。）

1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

2、指名读课文。

3、学生选用自己喜欢的识字办法学习生字、掌握读音。

三、讨论（交流读书体会，整体感知课文。） 1、这篇课文共有多少个自然段。(让学生用手势表示。) 思考：通过自读课文，你读懂了什么？还有哪些问题？ 2、小组合作，讨论交流。 A、引导学生读1----3自然段。思考：曹操听了大臣们称象的方法为什么“直摇头”？

官员们是怎样说的呢？ B、引导学生读4、5自然段，

请大家用“-------”画出表示曹冲做法的语句。 C、课文用几句话来讲曹冲的办法呢？（四句）也就是四个步骤，现在我们把这四步总结出来：板演：赶象（上船）

沿水（画线）

象下（装石）

称出（重量）师：谁能

解释一下这四步的做法？ D、师：曹冲的办法可真好，想不想当一回小曹冲？ E、师生或生生合作，边叙述边利用投影片进行演示，曹冲称象的全过程，进而体会曹冲的聪慧。 F、提问：曹操认为曹冲的办法好不好？从课文中哪句话看出来？

四、扩展

1、引导学生思考课后问题：还有没有更好的办法来称象呢？

2、组织学生讨论，发表各自见解，进行互相评价。 3、小结：现在看来，依靠科技无穷的力量，称象是件轻而易举

的事，可是在古时候要想知道大象的重量就困难了。曹冲才7岁就想出了科学的称象方法，是很了不起的。同学们平时在生活中遇到问题就应该像曹冲一样，要多观察，多向别人学习，爱动脑筋，祝你们都成为聪明的孩子。

五、作业：

１、把曹冲称象的故事讲给爸妈听。２、有感情地朗读课文。

板书设计：

称

象官员们

曹冲

造秤

以船代秤

宰象割块以石代象赶象（上船），沿水（画线）象下（装石），称出（重量）；

先……然后……再把……再……

关于本教案的常见问题

Q：5 曹冲称象ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 曹冲称象ppt配用优秀教学设计