1.小数加、减法计算（1）教学内容概述

小数加减法

一、教学内容：苏教版第9册第四单元第一课时

二、教学目标：

1、使学生会列竖式进行小数加减法的计算。

2、从各种活动中了解到，数学在生活中运用很广泛。

三、教学重难点：

小数加减法的计算方法和算理。

四、教学过程：

一、回忆旧知

1、我们先来复习两道整数加减法的练习。

整数加减法要怎样列式，怎样计算？

（1）末尾对齐，就是相同数位对齐。

（2）从低往高计算。

（3）加法满十进一，减法不够减要借一。

二、教学新知

1、三个小朋友到文具店买文具，这是一家文具店部分文具的价格。（出示投影）从这张表上，你能了解到哪些信息？

请你说说他们要买的文具。

根据他们买的物品，你可以提一个一步计算的问题吗？只根据小明和小丽的话，你可以提什么问题？请你列式：

（1）小明和小丽共用了多少元？

（2）小明比小丽多用多少元？

(师板书：4.75+3.4

4.75－3.4 )

要计算这些问题，我们用到了小数的加法和减法，这就是今天的内容，（板书课题：小数加减法）

2、请你任选一题，先估一估，再算一算，最后和同座位的同学说一说你的计算方法。

我们先来看第一个加法算式，出第一问：4.75+3.4,你估计是多少？（8）结果呢？（8.15）

你是怎样列竖式的？（*有不同的，就展示学生的错误的末尾对齐的方法。

课件有链接。）

大家同意哪种竖式呢？说说你的理由。

（1）你是怎样写竖式的？（谁和谁对齐？）为什么要这样写呢？（相同数位上的数要对齐）为什么相同数位上的数要对齐呢？

算理：（1）元、角、分分别相加。（2）相同的计数单位相加。

（2）竖式列好了，你是怎样计算的呢？（从最低位往高位算）

要在同一位置点小数点。

3、只根据小明和小芳的话，你可以提什么问题？请你列式：

（3）小明和小芳共用了多少元？

（4）小明比小芳多用多少元？

(师板书：4.75+2.65

4.75－2.65) 自己试一试，独立完成。两人板书。

你有什么发现，你要提醒大家注意什么呢？格式：竖式中把0划掉，横式中写化简后的答案。

（提醒大家修改一下，注意横式、答句的数。）

4、我们刚才学习的小数加法，小数减法。小数加减法和整数加减法在计算时有什么相同点？小数加减法要注意些什么呢？

第一问：（1）要把相同数位要对齐，只要对齐小数点就可以了。

小数点对齐，就保证了相同数位对齐。

（2）从低往高算。在得数里还要对齐点上小数点。

（3）加法满十进一，减法不够减要退位。

第二问，注意点：小数末尾有0的要化简。

三、巩固练习

1、完成“练一练”的第1题

同学们对小数加减法有了一定的认识。请独立填在习题纸上（集体订正）。

2、练习八的第2题

现在小数加减法有感觉了吗？看谁做的有对有快。

3、完成“练一练”的第2题（改错题第一题改为看错算符）

1 2 . 3 6

9 . 8 6

1 . 7 6

+

2 . 3 6

－4 . 2 6

－0 . 8 5

1 0 . 0 0

5

6 0

9 1

我们不但要会做题，还要能看出别人的错误。看你有没有一双火眼金睛。先找出错在哪里，把正确的结果算出来。

算好的互相交流。 集体订正。

这几题给了我们什么启示？我们计算时要注意些什么？

4、夺红旗

－0.3 4.62 +0.34 －0.26 +4 +0.6

－0.24 8.64 +0.6 +0.9 +1 －2.9

同学们的计算能力很不错了，你能迅速口算，夺得红旗吗？把答案写在答题纸上。

集体核对，你夺到红旗了吗？

5、思考题

（1）小军在计算3.5加上一个两位小数时，把两位小数的小数点忘了，结果得到227.5，这个两位小数是多少？

（2）请你在方框中填数字，使你的算式能提醒同学们注意点什么。

4. － 3. 先小组交流方法，再独立完成。

四、小结：

今天我们解决了不少问题，我们是用什么知识解决这些问题的呢？你有什么收获？其实，我们发现，小数加减法在生活中运用非常的广泛，生活中不缺少数学，缺少的只是发现数学的眼睛。