二 时、分、秒（通用）课件配套优秀公开课教案设计

苏教版二年级下册数学

复习时分秒

教学目标：

1、进一步理解掌握时、分、秒之间的关系。

2、会选择合适的时间单位来描述具体的事情，准确地读出钟面上的时刻，也能根据时间画出钟面上的时针和分针。

教学重点：

准确地读出钟面上的时间。

教学难点：

用时、分、秒描述具体事情，准确填上时、分、秒。

教学准备：

教具钟、学具钟、秒表。

教学过程

：

一、谈话导入

谈话：通过这一单元的学习我们知道了：

1时=（ ）分，1分=（ ）秒

生活中我们经常用到时间，同学们已经能看钟面认时间了，这节课我们一起来复习巩固。

（板书：复习时分秒）

二、知识再现

1、幻灯片出示时和分的相互关系

通过幻灯片动画制作转动表盘来进一步理解时和分的相互关系

（边操作边找人起来填写）

时针走一大格的时间是（ ）小时。

分针走一小格的时间是（ ）分，走一大格的时间是（ ）分，那么走一圈就是走了（ ）个小格，是（ ）分。

时针走1大格，分针正好走（ ）圈

1时 = （ 60 ）分

2、秒的复习

最小的时间单位是（

秒

）（引出复习内容“秒”）

秒针走1小格是 1 秒

秒针共走过5小格，也就是1大格，是5秒。

分针走1小格，秒针正好走（ ）圈

1分 = （ ）秒

小结：通过幻灯片的动画制作转动表盘来进一步理解秒的概念。

3、用表格整理出时、分、秒之间的相互关系

这种形式的整理清晰明了，进一步起到巩固理解的作用

（表格的填写：自己先独立完成，同桌之间再相互交流，然后再指名填写并集体评议）

小结：通过刚才所有知识点的再次复习和串连，我们又进一步的理解和掌握了一次，老师相信大家都学会了，那么接下来通过练习来对自己进行检测！

三、巩固练习

导入：请同学们看！羊羊运动会开始了，他们也邀请了我们来当运动员，我们要加油哦！拿出好成绩！

1、出示羊羊运动会开幕时间的钟面9:00 再次复习：分针指着12，时针指住几，就是几时。（齐读）

2、运动会开始了

出示各项活动开始和结束的钟面，让学生们自己认并回答！

互动时间：

拨出结束时刻时针、分针的位置（自己先拨，再找人上来演示）

3、通过刚才认知和动手拨一拨知道了各项运动开始和结束的时间

继续提出问题：每项活动具体时间是多少？（自己先思考，再同桌交流，然后指名回答并集体评议）

4、填一填

进一步复习巩固时分秒之间的相互关系

5、接力赛开始了

通过冠军、亚军和季军的评选来理解时分秒之间单位的关系！

6、火眼金睛

学生读懂题意，根据生活经验，并通过懒洋洋的日记，来找出不对的时间表示，这样设计体型比平时直接让纠错更有吸引力！（指名回答）

四、课堂总结

这节课我们一起练习了时、分、秒，大家有什么收获？

五、课后作业

老师也出几道考考大家。

1、填空：

（1）钟面上有( )个大格，( )个小格。

（2）时针走1大格是( )时。

（3）分针走1小格是(

)分，走1大格是(

)分。

（4）时针走1大格，分针正好走( )圈。 （5）1时=(

)分

（6）1时=（ ）分，60分=（ ）时。

（7）时针从12起走到2，要走（ ）小时；

从12起走到9，要走（ ）小时；

从12起走到5，要走（ ）小时。

（8）分针从12起走到3，要走（ ）分；

从12起走到7，要走（ ）分；

从12起走到11，要走（ ）分。

2、老师这里还有两道思考题，你会做吗？

（1）几时整时针和分针重合？

①3时 ②6时 ③9时 ④12时

（2）几时整时针和分针组成直角？

①3时 ②6时 ③9时 ④12时

六、课后反思

复习有别于新课和练习课，要避免冷饭重炒。复习课的基本任务是抓住双基串成线，沟通联系连成片，温故知新补缺漏，融合贯通更熟练。

在复习《时分秒》这一单元的时候，我就是抓住这两点来对学生进行复习的。开始，我让学生利用表格对本单元内容进行梳理，让学生明白这单元学习了哪些知识，也就“理”。我个人认为这是有必要的。这样有利于学生对所学知识的归纳总结。

美国著名心理学家布鲁纳说：“学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”学生是学习的主人，教师要充分调动全体学生参与课堂学习的全过程。本节课通过层次性的集体活动、同桌活动、小组活动，学生充分掌握了知识，特别是小组活动时，不仅增强了学生的合作意识，更提高了活动的有效性。教学中，提供学生观察比较、独立思考的机会，多次组织学生开展小组交流，集思广益，相互启发，使学生原有的认识得到补充与修正，提升与发展。

觉得本堂课不够的地方是过于面面俱到，我觉得课堂中有更多的

创新会更好，这也是我要努力的。还有有时说话提问缺乏严谨性，缺乏对问题答案的预设能力。平时一定要多向同事，指导老师请教，多听他们的意见和建议。