10 升国旗第二课时教案

《升国旗》教学设计

进修附小 高红霞

设计说明

《升国旗》是部编版新人教版小学一年级语文上册第10课，根据《语文课程标准》的要求：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。”为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、实物、课件等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。

第一课时

学习目标：

1．认识“升、国、旗”等11个生字，认识“口、纟”等2个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。

学习重点

会认、会写生字。

学前准备

：

1.教学课件。（教师）

2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生）

一、联系生活实际，导入新课

1、播放音乐《义勇军进行曲》。说说听到音乐你想到了什么？

2、谈话导入：在我们学校，每个星期一的早晨，全校师生都会进行升国旗仪式。

3、板书课题。

齐读课题。

4、随机识字升、国、旗三个字。

设计意图：兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。引导学生听音乐，回忆熟知的生活经验，创设生动的教学情境，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活跃气氛。通过诠释课题，引领学生初步感知儿歌的主要内容。

二、自主学习生字。

1.请大家自由地借助拼音朗读课文，并说说你读懂了什么？

2、启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字，在小组内交流识字方法。

3、全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识2个偏旁。

4、巩固识字（课件展示生字）

5、认识中国，国旗，五星红旗三个词，并理解五星红旗的含义。

设计意图：通过借助拼音来读课文，把字音读正确。并采用加一加、减一减、换一换、组词、拼拼音、数笔画、生活中识字、区别形近字字理识字等多种方法识字，使枯燥无味的识字教学变得生动有趣，适合孩子的年龄特点。在采用领读、指读、开火车读、小组读等多种读

法使孩子们记住这些生字。教师相机纠正、强调生字读音，从学生的已有学情出发，这样既有针对性，又提高了课堂的教学效率。

三、诵读课文，理解课文。

1.整体朗读课文，说说课文有几句话？

2、朗读第一句话，说说读懂了什么？

3、你都在哪里看见过五星红旗？

4、指导朗读。

5、整体读文，体现热爱祖国，热爱五星红旗的思想感情。

设计意图：通过整体朗读，感知课文内容。拿出课前准备的一面五星红旗让孩子们说说国旗的形状、颜色、和老师一起认识国旗的意义，随机教育孩子要爱护、尊敬国旗等爱国教育。并说说生活中在哪里看过国旗以及对国旗充满自豪感。

四、指导写字

1，认读要写的字，观察在田字格中的位置。

2、范写，学生书空。

3、学生练写。

4、展示评价。

设计意图：引导学生认真揣摩生字在田字格中的位置，观察怎么写字才好看，培养学生自学的能力和良好习惯的养成。通过说关键笔画、教师示范、学生描红、在田字格中练习书写等活动，达到“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构”的教学目标，从而初步感受汉字的形体美。

五、拓展练习

课后上网收看今年十月一日天安门广场的升旗仪式，和同学交流你的想法。

设计意图：通过上网收看天安门广场的生气仪式，让学生感受升旗仪式的庄严，懂得升旗时怎么做，升华学生的爱国情感。