● 了解你的好朋友教学设计及教案分析

第( 八)单元

教学内容

数据的收集和整理（一）

了解你的好朋友

授课时间

月

日

第（4）课时

1.使学生能应用简单数据收集、整理的方法和经验，解决“了解好朋友”情况的问题，进一步学会应用并熟悉调查收集、分类整理数据的方法，能说明收集、整理数据获得的信息和体会。

教学目标

教

材

分

析

2.使学生经历收集、整理、分析数据的过程，体会一些实际问题需要收集数据，通过数据来解决、了解问题，感受获得相关数据对解决问题的意义，进一步积累收集数据的实践经验，发展数据观念。

3.使学生在活动中体验通过获得数据解决简单实际问题的过程，初步体会数学方法在日常生活中的应用。

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

收集、整理、分析数据的应用。

数据的整理和分析

每位学生准备一份调查、整理用的表格。

教师活动

1.倾听歌曲，想起朋友。

让学生倾听歌曲：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友……

提问：这首歌里，小朋友在找什么呀？

引导：在我们的生活里，每个人都有自己的好朋友。小朋友，你有好朋友吗？你的好朋友里都有哪些同学呢？先想一一、活动一：了解什么，提出问题。

想，等会儿告诉大家。

再想想，你知道这些好朋友的哪些情况？比如：身高、体重、年龄、生日、学习情况和兴趣爱好等等，你都了解吗？

2.提出问题，感受需要。

引导：你觉得对好朋友还有哪些方面不学生活动

学生兴致高

积极参与

交流：你的好朋友都有哪些同学？

小朋友都想到了自己的好朋友，那你了解他们的哪些情况？请你说说看，指名几人1 时间

交流。

了解呢？比如，他喜欢看什么电视？他

最喜欢吃什么东西？他最喜欢的颜色是

什么？他会跳绳、游泳、打球吗？等等。

你还有兴趣想知道他的哪些情况呢？把

你的想法说给大家听一听。学生交流。

启发：要了解这些情况，你可以怎样做？

指出：想知道好朋友的这些情况，我们需要去调查、记录、分析整理好朋友的情况，看看会打乒乓球的有几人，会游泳的有几人，喜欢看动画片的有几人，等等。今天小朋友可以先确定你想知道的内容是什么，再一起来调查记录，了解你的好朋友，好吗？

1. 讨论方案。

学生交流

启发：小朋友，你有好多好朋友，你想

知道哪几位呢？准备怎样去调查、记录，才能了解到想知道的情况呢？同桌可以交流：你想了解几个好朋友，那怎样去调互相讨论讨论。

引导：要去调查几个好朋友的情况，又查、记录呢？

要去调查不同方面的情况，可以列成表

格去调查。小朋友来看看老师的调查表

格，你知道表格要表示的意思吗？

出示调查表，让学生看明白表示的意思

2.形成方案。

引导：小朋友已经看懂了调查表，那请

你把想调查的好朋友姓名填在左边，然

20 后除了表里想了解的会不会打乒乓球、交流：你想了解哪些最喜欢的颜色两项外，你还想了解好朋好朋友？要了解哪个友哪两方面内容呢？想好了填在右边表方面的情况，可以和格里，还可以把已经有的这两项改一改，大家分享吗？

改成你想要的项目。教师巡视指导。

3.调查记录。

（1）讨论：我们用这张表去调查、记录

你好朋友的情况，你觉得要注意什么？交流：谁来说说调查同桌交流一下。

时要注意什么？

指出：调查时，要一个一个地去问好朋

友。要按照表格上的内容一项一项提问，

对每个号朋友问的问题应该是一样的。

得到答案后要及时地准确记录下来。

（2）提问：小朋友的调查表都准备好了二、活动二：实际调查，收集数据。

吗？要注意的问题都明白了吗？

请和同桌说说你要怎样调查，把它弄清

楚了，我们马上要开始实际调查了。

调查：现在就按调查的姓名、内容，每人去调查、记录。

学生实际调查，教师巡视、指导、帮助，

观察调查进展。

1.交流调查资料，感受需要分类整理。

引导：能把你调查的情况介绍介绍吗？说说你调查的资料里会有几人会打乒乓球，有几人不会打乒乓球；他们最喜欢的颜色有哪些，各有几人？

还有调查什么的，知道了每类结果的人数吗？说说你调查的情况。

启发：看小朋友要一边看记录，一边再数人数来介绍，挺麻烦的。有什么好的三、活动三：分类整理，解决问题。

方法吗？你觉得记录这些情况，怎样就能看得很清楚？

2.分类整理。

（1）引导交流：分类整理就能很清楚地看出各有几人，那最喜欢的颜色可以先

同桌讨论

学生练习，教师巡视

学生整理，教师巡视、指导、帮助。

选择1到2份整理展示，给学生参考分类标准和每人表示数据10 的方法，使其余徐盛获得启示并完成整理。

交流：你是怎样分类怎样分类然后整理？

的？你的整理方法是其余的内容你准备怎样分类？哪位来说怎样的？

说你的每项调查内容怎样分类？

（2）请按照书上99页的表格分类，把你得到的记录分类整理，用自己的方法表示出来。

1.引导回顾，交流结果。

回顾交流：通过调查、整理，你调查的四、活动四：回顾反思，收获成果。

情况得到清楚的结果了吗？

那每个小朋友回顾一下，你调查了几个好朋友？你对这些好朋友有了哪些新的了解？

根据你的调查和整理的结果，还能想到

5

什么？

2.活动反思。

小结：今天，为了了解好朋友相关情况，我们根据自己的需要，设计了调查表，对一些好朋友一个一个地调查、记录，再通过整理很清楚地了解好朋友的一些情况。所以数据的收集、整理是解决问题的一种有效的方法，它可以提供我们需要的数据和结果，对得到的数据、结果进行比较、分析，对问题就会有比较清楚的认识。

提问：通过今天按不同标准分类整理数据，你又掌握了哪些新本领？你有哪些收获和体会？

引导：回顾一下，今天的活动解决的是什么问题？是怎样解决的？

那你对数据的调查收集和分类整理有哪些认识？

五、课堂总结，交流收获。

4 了解你的好朋友 板书设计

教学反思