坐井观天优质课教案

《坐井观天》教学设计

仙桃市第二实验小学 彭 婧

教学目标：

1、能正确读写本课8个生字。

2、能正确读写由生字组成的词语。区别“渴”和“喝”，理解“坐井观天”、“井沿”、“大话”、“无边无际”等词语。

3、理解课文内容。懂得“坐井观天”这个成语比喻什么。

4、分角色正确、流得、有感情地朗读课文。

教学重难点

1、理解“坐井观天”、“井沿”、“大话”、“无边无际”等词语。

2、从朗读中体会青蛙和小鸟的争论，初步理解寓意。

二、谜语激趣，导入新课

1、师：老师知道同学们平时都特别喜欢玩游戏，今天我想和大家一起来玩看图猜故事的游戏。想做游戏的同学要坐端正，谁举手的速度快，我就请谁猜。

PPT出示①、拔苗助长

②、守株待兔

③、掩耳盗铃

④、画蛇添足

2．刚才老师给大家出示的故事有一个共同的名字，叫寓言。

PPTB出示

寓言就是通过一个简短的故事，告诉人们一个深刻的道理，简单的说就是小故事，大道理。

3.今天我们就来学习一则寓言故事，请同学们看老师板书课题。

师板书课题 坐井观天

4、请同学们齐读课题。

一、

初读课文，了解课文主要内容。

1、

昨天我们已经预习了课文，接下来请同学们打开书翻到80页，自由地读课文，边读边思考屏幕上的问题。

PPT出示

课文讲了（ ）和（ ）在争论（ ）。

生自由读课文。

师：谁能回答屏幕上的问题。

生：课文讲了青蛙和小鸟在争论天有多大。

二、

学习课文

⑴

学习第1自然段

1、

请生读课文的第1自然段。

PPT出示 第1自然段 井沿 标红

2、谁来告诉我井沿到底是哪儿呢？

3、谁站在井沿上？

4、那青蛙在哪里？

5、学习沿这个字，你怎么记住这个字？

⑵、学习小鸟和青蛙之间的对话。

1、

小鸟站在井沿上和青蛙说什么啊？

PPT出示

默读课文2——7自然段，把小鸟说的划上“——”，青蛙说的划上“～～”。

2、

请生汇报青蛙和小鸟说的话。

3、

PPT出示青蛙和小鸟的第一次对话，请生读。

4、

请生区别渴和喝这两个形近字。

5、

在田字格中观察渴这个字，说说，我们在书写时要注意什么？

6、

师范写渴，生在田字格中书写两个。

7、

把这两个字送回课文里，再来读读它们的对话。

8、

采用分角色朗读和师生比赛读的方式指导朗读第一次对话。

⑶、学习青蛙和小鸟其它对话。

1、

小鸟飞得这么远，飞得这么辛苦，青蛙又是怎么说的？

2、

PPT出示青蛙说的话

3、

请生读青蛙说的话。

4、

青蛙相信小鸟说的话吗？你从哪个词看出来的？

5、

大话是什么意思？

6、

青蛙认为天有多大？

7、

所以青蛙认为小鸟是在吹牛，说大话就是在吹牛。你们喜欢说大话的人吗？

8、

老师和大家一样不喜欢吹牛的孩子。诚实、守信才是好孩子。

9、

那小鸟是在吹牛吗？

10、

只是青蛙认为小鸟在吹牛，请生再读青蛙说的话。

11、

生个别读，男生读。

12、

PPT出示小鸟说的话。

13、

请女生读小鸟说的话。

14、

小鸟认为天空是什么样的？

15、

除了天空无边无际，还有什么无边无际？

16、

老师还觉得知识的海洋也是无边无际的。谁能用无边无际说一句话。

17、

咱们说的这么多无边无际的地方，小鸟可是在无边无际的天空看得一清二楚，请生读小鸟说的话。

18、

采用个别读，师生比赛读，男女生读的方式指导朗读小鸟说的话。

19、

PPT出示青蛙说的话

20、

青蛙为什么笑了？

21、

青蛙从出生就坐在井里，当然认为天只有井口那么大，这就是坐井观天。

22、

PPT出示

23、

坐井观天指的就是坐在井里看天，比喻眼界小，见识少。

三、

拓展

1．青蛙如果跳出井，它会看到些什么？

2、它看到这么美丽的景色，会对小鸟说些什么？

五、总结升华

同学们可千万不要学井里的小青蛙，我们学习也要这样，不要仅仅只学习课本里的知识，要多读书、多积累，明白天外有天，人外有人的道理。