18 自己的花是给别人看的公开课教案是什么类型的资料？

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18 自己的花是给别人看的公开课教案｜教案在线预览

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关键词：18 自己的花是给别人看的公开课教案

正文

课题

18 自己的花是给别人看的

教学目标：

⑴学习并掌握本科的生字新词

⑵理解课文内容，感受异域风情

⑶有感情的朗读课文

2.过程与方法

以读为主，引导学生在读中想想画面的美

3.感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。

教学重点：

1.理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。

2.体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。

教学难点：理解含义深刻的语句

第一课时

一、课外引入，揭题质疑

1.出示一张德国哥廷根的照片：教师讲述导入新课。

二、初读课文，整体感知

1.初读课文，注意读准生字，读通课文。

2.指名读通课文，对学生读得不准，或没有读通的地方进行指导。

三、细读课文，感悟“美丽”

1.1980年，当季老先生在阔别哥廷根三十五年后，迎接我们的主人问他：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”季老先生是怎么回

答的？

2.出示季老先生说的话：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”

4.读第二自然段。从哪里看出德国人爱花？他们爱花的独特之处是什么？

3.读了这一段，你觉得哥廷根之美，还美在什么？

读课题，质疑问难：“自己的花是让别人看的”是什么意思？季先生为什么要写这样一篇课文？

4.想一想：作者在德国看到了一种怎样的景色？

5.联系第二、三两段句子进行交流。

6.自由读，季老先生说的“美丽”并没有改变指什么？课文中哪些地方写出了花之美？

7.交流指导：“真切”、“脊梁”是什么意思？哪些行为说明德国人爱花之“真切”？当你和季老先生一样看到这奇异的异国风情时，会怎么说？会怎么想？引出描写女房东的话：“莞尔一笑”是怎么样一种笑？

作业

1、抄写生字新词。

2、朗读课文

第二课时

一、复习课文

二、品读课文，再感“美丽”

1.引出第三自然段：出示：正是这样，也确实不错。这句话前后半句都指什么？这样反复写的目的是为什么？请用肯定的语气读一读。

2.让我们真真切切地到哥廷根去感受德国人爱花之“真切”吧！再读第三自然段：理解：“花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”，体会花之多，花之美。

3.每天沐浴在“花的海洋”里，闻着花香，看着花语。身处异国他乡的青年季先生，会有怎样的感受？5.仅仅是花美吗？出示句子：“人人为我，我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味的。”6.理解：耐人寻味。这种境界指什么？你怎么理解这句话？7.有感情地朗读课文第三自然段。背诵这一段。

三、前后呼应，三感“美丽”：

1.再出示第四自然段中“变化是有的，但是美丽并没有改变”一句。读了第二、三自然段后，你对这句话又有怎样的理解？

2.当作者再一次踏上他生活了十年的哥廷根，踏上他曾经留下生活的痕迹和情感的哥廷根，他会想起什么呢？

四、总结全文，激发阅读兴趣

1.有感情地朗读课文第二自然段。

2.说说哥廷根的美丽指什么？

学生读第三自然段

请用肯定的语气读一读。

（“花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇”，体会花之多，花之美。）4.有感情地朗读这一段，读出花之美。

1.配乐朗读全文，说说读了文章的感受。

2.推荐读书：《季羡林散文》、《季羡林先生》等。

板书：18自己的花是给别人看的

“花团锦簇

姹紫嫣红

应接不暇”

花之多

，花之美。人人为我，我为人人

资料摘要

18 自己的花是给别人看的公开课教案

18 自己的花是给别人看的公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：18 自己的花是给别人看的公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？