1、100以内两位数加两位数的口算课堂实录【2】｜教案在线预览

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第六单元第1课时两位数加两位数的口算岑溪市诚谏中心小学周秀容教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第59—60页例1“想想做做”第—5题。教学目标：1、会两位数加两位数（不进位加、进位加）的口算方法的过程。2、在学习活动中体验成功的乐趣，增强对数学学习的兴趣和信心。教学重点：掌握两

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所属课文：1、100以内两位数加两位数的口算

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2018-05-30 10:35:00

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学校：广西省岑溪市诚谏镇中心小学

1、100以内两位数加两位数的口算课堂实录【2】

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关键词：1、100以内两位数�…课堂实录【2】

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第六单元第1课时

两位数加两位数的口算

岑溪市诚谏中心小学周秀容

教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第59—60页例1“想想做做”第—5题。

教学目标：

1、会两位数加两位数（不进位加、进位加）的口算方法的过程。

2、在学习活动中体验成功的乐趣，增强对数学学习的兴趣和信心。

教学重点：

掌握两位数加两位数的口算方法。

教学难点：

正确地口算出进位的两位数加两位数的结果。

教具准备：

课件

教学过程：

一、先学探究

1、口算：

15+4 8+9 20+3 7+16 2、出示例1的情境图。学校跳绳比赛活动，你从图中能知道什么？根据这些已知条件可以提出什么问题。

教师根据学生的回答板书：小红跳了多少下？小军跳了多少下？

二、交流共享

明确问题：“小红比小华多跳23下，小军比小华多28下”是什么意思？分别怎样列式？

学生口头列式，教师板书算式，提问：你能口算出得数吗？

引导学生总结两道算式的共同点，揭示课题：两位数加两位数的口算。

提问：这两道题在计算时有什么相同和不同？

三、反馈检测

1、完成“想想做做”第1、2题。

比较每组题的异同点。

第1题让学生体会如何在两位数加整十数、两位数加一位数的基础上思考计算两位数加两位数的计算。

第2题让学生体会进位加与不进位加在计算方法上的联系与区别。

2、完成“想想做做”第3题。

3、完成“想想做做”第4题。

集体订正。说说自己是怎样算的，以及为什么这样算。

4、完成“想想做做”第5题。

让学生根据情境图，提出加法计算的问题，学生独立列式计算。

四、反思总结

提问：今天这节课学习了什么？有什么收获和体会？

归纳：这节课我们学会了两位数加两位数的口算。

五、课堂作业

关于本教案的常见问题

Q：1、100以内两位数加两位数的口算课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、100以内两位数加两位数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、100以内两位数加两位数的口算课堂实录【2】