8 雨点儿教学实录｜教案在线预览

资料摘要

8.雨点儿教学目标：1．认识10个生字。会写“问、有、半、从、你”5个字。2．分角色正确、流利的朗读课文。3．理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。教学重点：认字、练习朗读。教学难点：通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。教具准备：投影教学课时：1课时一、谜语导入千条线，万条线，落到水里

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 雨点儿

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-11 11:23:00

来源学校

学校：濮阳市城乡一体化示范区北环路第一小学

8 雨点儿教学实录

未知

2018-05-11 11:23:00

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关键词：8 雨点儿教学实录

正文

8.雨点儿

教学目标：

1．认识10个生字。会写“问、有、半、从、你”5个字。

2．分角色正确、流利的朗读课文。

3．理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。

教学重点：

认字、练习朗读。

教学难点：

通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。

教具准备：

投影

教学课时：

1课时

一、谜语导入

千条线，万条线，落到水里看不见。

二、揭示课题，板书课题。

三、学习课文

（一）教师范读课文。

（二）读准字音（通过送猴子回家、摘苹果的游戏，采取开火车读、指名读的方式完成）读通句子。

（三）学习第一段。

1.读准“数、清、数不清”的读音。

2.本课说什么数不清呢？（雨点儿）你还知道什么东西数不清呢？（星星、雪花、花瓣、树叶……）

3、什么从什么地方飘落下来？（投影出示：雨点儿从云彩里飘落下来。）

4、句子仿写。

（四）学习对话部分（2、3、4自然段）。

1.大雨点和小雨点是怎么对话的？请同学们自由读3、4、5自然段。

2、指名读。

3.齐读句子。这一段写谁问谁呢？

4.读出疑问的语气。

5.朗读时语调要上扬。（范读，指名读，开火车读，齐读、分角色读、带上头饰表演读。）

（五）学习第五自然段。

1.大雨点儿和小雨点儿到了自己要去的地方以后，那里的景色有什么变化？ 2.书上是怎么写这么美丽的景色的？（自由读，指名读。）

3.有感情地朗读。速度要稍慢，突出“更、红、绿”。齐读。

（六）谈感悟

1．读了这篇课文，你知道了什么呢？

2. 假设你就是小草小花你想对雨点儿说什么？

（七）书写指导

“半”的两横平行，最后一笔要写在竖中线上。

“你”横钩从撇下半部起笔。……

（八）板书设计

雨点儿

小雨点儿图片大雨点图片

有花有草没有花草

更红更绿长出花草

美好

关于本教案的常见问题

Q：8 雨点儿教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 雨点儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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