2　小珊迪教学设计案例

《小珊迪》教学设计

铁佛中心小学：李艳

教学目标:

1、

自学字词，能用学过的方法理解“请求、乞求、纠缠、孤儿”等词语的意思。

2、

通过阅读，整体把握课文主要内容；能联系上下文体会“我”内心的感受，读懂“我”态度变化的原因。

3、

有感情地朗读课文，感受到珊迪的善良和诚实。

4、

能简要地复述课文讲述的故事。

教学重点:

能联系上下文，在读中想象、丰满小珊迪的形象。

教学难点: 读中理解、感悟珊迪对苦难的隐忍，对诚实善良的坚守。

教学过程：

一、揭示课题。

师板书：小珊迪

（英国

爱丁堡）

二、

初读课文,读准字音读通句子，了解珊迪的穷困可怜

1、自读课文，用直线划出课文中介绍珊迪有关情况的句子。

2、学生交流，相继出示句子，感悟珊迪的可怜。

3、学生谈谈读了这些句子的感受。

4、介绍当时的社会背景。

“薄”的读音

说说孤儿的意思

三、再读课文，抓重点词句品析感悟人物品质

（一）过渡：叙述一个故事就有故事的起因、经过和结果。这个故事又是怎样的，我和珊迪兄弟又是怎样相遇的？整个故事始终围绕着“我”和小珊迪之间展开。

1、再读课文，借助提示，了解课文内容。

出示：起因：我_____________，可是小珊迪_________________。

经过：小珊迪____________，我_____________________。

结果：小珊迪死了，我答应永远照顾他的弟弟小利比。

出示：

起因：我（花一先令买了珊迪的两包火柴），可是小珊迪（却没有像他说的那样把零钱送回来）。

经过：小珊迪（让弟弟小利比把剩下的四便士还给我），我（才知道他被马车撞伤了）。

2、针对事情的起因、经过、结果提出你的质疑。

预设问题：我与珊迪并不熟悉为什么会答应照顾他的弟弟？

师：让我们仔细品味文中的句子，来体会“我”当时的内心感受吧！而“我”的态度的变化与珊迪的言行是分不开的。

（二）

读珊迪说的句子，体会珊迪的善良、诚实，体会“我”态度变化的原因。

1、读珊迪请求“我”买火柴的三句话。

出示⑴：

“一盒火柴只要一个便士呀！”可怜的孩子请求说。

小男孩想了一会儿，说：“我可以一便士卖给你们两盒。”

“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”男孩子乞求道，“我给您去换零钱。”

指导读句。

2、理解“纠缠”的意思，体会我当时的态度。（不耐烦的）

出示⑵：

为了使他不再纠缠，我答应买一盒。

3、再品读珊迪说的话，感受他的诚实、善良。

出示⑶：

可怜的珊迪躺在一张破床上，一看见我就难过地对我说：“我换好零钱往回跑，被马车撞倒了，轧断了两条腿。我就要死了。可怜的下利比，我的好弟弟！我死了你怎么办呢？谁来照顾你呢？”

读准“轧”的字音。

说说他的话里说了几层意思。

2、

谈谈你的感受。

（体会珊迪的诚实看见我就说还零钱的事；体会他的善良要死了也不想自己，在惦记自己的弟弟）

师：珊迪就是用自己的行动让“我”深深地被感动，答应帮他照料小利比，让他安心地离开。

再读课文，借助提示了解课文内容

学生交流

学生齐读，了解故事大概内容

学生质疑提问

学生读句，理解“乞求”的意思

读珊迪的话

读准“轧”

谈谈感受

四、再读最后一节，再次感悟珊迪的善良

1、读课文最后一节。

师：现在，相信大家能读懂课文最后一节的意思了。

出示：

珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。突然，他眼睛里的光消失了。他死了。

2、展开想象，练习说话。

出示：珊迪目不转睛地看着我，好像在说：“______________________。”

听了珊迪的话，我会对利比说：“

。”

读最后一小节

五、总结全文，复述故事

六、课后作业

一、基础题

1、抄写词语

2、填上合适的词语

冻得（

），

急得

（

）

，痛得

（

）

（

）

地看

，（

）

地说，

（

）

地请求

（

）

的小珊迪，（

）

的单衣，

（

）

的神情

3、能利用提示把这个故事讲给家长听。

二、选择题

1、展开想象，练习说话。

小珊迪死后，

“我”会对他的小弟弟说些什么？请你展开合理想

象写一段“我”和他弟弟之间的对话，注意用上写对话的不同形式。

2、读了课文，你有什么感受？想对珊迪说些什么？

三、提高题

1、读读下面的句子，联系上下文体会一下“我”当时内心的感受，在括号里填上相关的词语。

（1）“可是，我们不需要火柴。”我（

）对他说。

（2）我(

)地可能上当了，但是看那孩子的面孔，看那世人信任的神情，我又断定他不是那种人。

(3）我让小男孩吃了些东西，（

）跟着他一块儿去看珊迪。

(4)我握住珊迪的手，（

）地对他说：“我会永远照顾小利比的。”

2、阅读《买火柴的小女孩》

3、积累有关“诚信”的名言。

附件[板书]

27、小珊迪

可怜

可敬

冷极了

请求--乞求

穷极了

坚强

热爱生命

饿极了

诚实善良