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第三单元 观察物体第1课时观察物体的前面、右面和上面教学内容：教材第32-33页例1，练一练，练习六1-4。教学目标：⒈通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的；掌握正确的观察方法，能正确辨认从前面、右面和上面观察到的简单物体的形状；能画出从前面、右面和上面观
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1、从前面、右面和上面观察物体板书设计及意图
未知
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关键词：1、从前面、右面�…板书设计及意图
正文
第三单元 观察物体
第1课时
观察物体的前面、右面和上面
教学内容：教材第32-33页例1，练一练，练习六1-4。
教学目标：
⒈
通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的；掌握正确的观察方法，能正确辨认从前面、右面和上面观察到的简单物体的形状；能画出从前面、右面和上面观察到的由小正方体摆成的长方体的视图，能根据视图摆出相应的物体。
⒉
通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。
教学重点：
能正确辨认从前面、右面和上面观察到的简单物体的形状。
教学难点：
体验从不同位置、不同角度观察物体所看到的形状可能是不一样的。
教学过程：
一、创设故事情境，激趣导入。
1．故事引入：一堂美术课上，美术老师拿出一个杨桃放在讲台上，让同学们照着杨桃的样子画下来，同学们都画得很认真。忽然，同学当中发出一阵笑声，老师走过去问为什么发笑，一个发笑的同学用嘲笑的口气说：“老师叫我们画杨桃，而他却画了一个五角星。”（课件出示：五角星）老师听了后没有笑，而是拿起这张画看了看，并叫那几个发笑的同学到那个同学的位置上去看看。那几个发笑的同学一看，脸都红了。为什么呀？
2．小结：在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的。
3．揭题：今天，我们一起来观察长方体形状的物体。
二、联系生活实际，引导观察，探究新知。
1．认识正面、侧面、上面。
（1）观察长方体形状的投票箱。
①出示长方体形状投票箱，问：谁能说说哪儿是它的正面？侧面？上面呢？ ②上台指指。
③揭示正面、侧面、上面。
（2）举例：在生活中约定俗成的正、侧、上面的物品
①在生活中，有哪些东西你一眼就能看出哪儿是它的正面，哪儿是它的侧面、上面呢？
②出示挂图：一组电视机、洗衣机图片，让学生说说这几张图片分别是电视机或洗衣机的哪一面。
（3）观察长方体
①出示长方体问：你知道哪种颜色的面是它的正面呢？侧面呢？上面呢？
②变换长方体的位置，再如①提问。
（4）感悟揭示：当一个物体没有明显标志的时候，通常把正对观察者的那个面称为正面。
（5）游戏：对口令。出示一长方体，变换不同的位置观察。
指出物体的正面、上面和侧面，同时画出从正面、上面和侧面看到的图形。
提问：从它的正面、侧面、上面看，分别看到的是什么图形？
三、小组合作，探究新知
1．从同一角度观察。
（1）小组活动：长方体放在桌子中间不动，同学们在自己的位置上选择一个角度观察，你能看到哪几个面？
（2）活动汇报，全班交流。
（3）想一想：从一个角度观察长方体，最多只能看到几个面？
（4）得出结论：从一个角度观察长方体，最多只能看到3个面。
2．从不同的角度观察。
（1）小组活动：长方体放在桌子中间还是不动，你能找到和刚才看到的形状一样的位置吗？
（2）活动汇报，全班交流。
（3）得出结论：在不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不一样的。
四、巩固深化，扩展新知
1．练一练
1．把文具盒放在桌上，分别从前面、右面和上面看一看。
2.请同学们拿出一个正方体看一看，从正面看是什么形状？从侧面、上面呢？画出从正面、上面和侧面看到的图形。
②通过观察你发现了什么？（正方体的6个面都是正方形）
五、全课总结
这节课你学会了什么？
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关于本教案的常见问题
Q：1、从前面、右面和上面观察物体板书设计及意图是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1、从前面、右面和上面观察物体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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