资料摘要
8《猴子种树》第二课时教学设计内容分析：《猴子种树》是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先种梨树，听信乌鸦的话改种杏树，又因麻雀的建议改种桃树，最后又听信杜鹃的话，种了樱桃树，结果一事无成。教学中要注意理解农谚的意思，读懂猴子的行为是可笑的，愚蠢的，认识到做任何事情都要坚持到底，不能对别人的话语言听计从。
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- 2018-05-28 20:49:00
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8 猴子种树教学设计及课堂实录
未知
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关键词：8 猴子种树教学设计及课堂实录
正文
8《猴子种树》
第二课时教学设计
内容分析：
《猴子种树》是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先种梨树，听信乌鸦的话改种杏树，又因麻雀的建议改种桃树，最后又听信杜鹃的话，种了樱桃树，结果一事无成。教学中要注意理解农谚的意思，读懂猴子的行为是可笑的，愚蠢的，认识到做任何事情都要坚持到底，不能对别人的话语言听计从。
学生分析：
学生普遍年龄小，大多7岁多，有的6岁。识字不多，阅读量不够大，知识面窄小，部分学生好动，注意力集中的时间不长久，需要老师用多种方法不断地激发他们学习的浓郁兴趣。
为了帮助孩子理解课文内容，我在复习词语的时候设计了开火车的游戏，拍手按照节奏读词语。在新授的时候制作了精美的课件、设计了合理的问题以激发学生的学习兴趣，引导孩子理解课文，自主合作探究课文。针对小学生喜欢表现的特点，我设计了表童话剧环节。
老师板书的时候学生做什么呢？我还教育孩子养成跟着老师的板书书空的良好学习习惯，让孩子的手、眼、心、脑都动起来，更有利于掌握文章的主线、汉字的笔顺、词语的识记。
教学目标：
1、分角色朗读，表演。
2、弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
3、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
教学重点、难点：
教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
教具准备：
课文插图、课件
教学方法：
朗读法、指导法
教学过程：
一、复习导入
1、开火车读生字，检验生掌握知识情况。
2、说自己记字的方法。
二、自主研读，理解体味。
（一）同学们默课文，边读边思考，并画出有关语句：
1、都有谁和小猴说话？
2、他们都说了些什么？
3、小猴听了，有什么表现？
个人自学，小组交流，集体学习。
（二）学习第2、3自然段。
（1）生按思考题回答问题。问：有不同意见吗？
（2）学生自由读。
（3）指名读，其他人谈听后感受。
师指导朗读：“猴哥”要读得快些，读出着急的语气。“怎么、才能”应加重语气，读出强调的语气。“五年”的“五”要拖长声，“年”要重读，读出时间的漫长。“对”要读出肯定的语气，“太”应拖长音读。
（4）分角色练读。
（5）指名分角色朗读。
（6）总结本段学习方法。
（三）自主学习第4—7自然段。
（1）按学法，学习4、5自然段。
（2）按学法，学习6、7自然段。
（四）问：最后，小猴吃到水果了吗？（生说小猴种树的结果。）
（五）讨论：
为什么小猴没有种成树？它应该怎么做才对？
小组讨论，全班交流。
三、角色表演，加强理解。
1．自愿结合小组，分配角色，准备表演。
2．上台表演，同学评价。
四、放飞想象，拓展思维。
师：小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它。如果你是小猴子，会怎么说？怎么做？
五、作业。
回家给家长感情朗读，或表演。
板书设计：
8猴子种树
梨树 杏树 桃树 樱桃
没有耐心
没有主见
什么树也没种成
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-28 20:49:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《8 猴子种树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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