唱歌　小步舞曲教案1

《小步舞曲》教学设计

教学目标：

1、演唱歌曲《小步舞曲》，感受两声部合唱的和谐之美。

2、知道音乐家—巴赫，通过多种形式的感受，了解小步舞曲的风格特点，

3、能用口风琴吹奏歌曲的两个声部。

教学重难点：

演唱歌曲，感受歌曲风格特点，用口风琴吹奏歌曲

教学用具：

钢琴、多媒体、口风琴

教学过程：

一、导入

跟音乐走进教室《小步舞曲》（《小步舞曲》伴奏）

师：欢迎来到今天的音乐课堂，在上课之前，请大家跟着老师的舞步一起来感受这首乐曲，你猜猜他属于哪一种音乐题材？请随老师舞动起来。

二、学唱歌曲

1、初听歌曲 师：这首乐曲就是一首舞曲，为什么觉得这是一首舞曲呢？（播放音乐）

师：今天也给同学带来了一首歌曲，这首歌曲的情绪是怎么样的？是几拍子的呢？我们一起来聆听歌曲。（播放音乐）

2、再听歌曲

师：那你想用什么样的舞步来表现呢？我们一起来感受这首舞曲，用你的动作来表现三拍子的音乐特点。（播放音乐）

师：发现这两位同学的舞步非常优美，现在请你们到前面来。

3、感受旋律特点

师：我们来听一听这首歌曲分几个乐段，跟着老师一起做。（播放音乐）

师：这个舞蹈的动作有什么特点？

生：舞步起伏不大，比较平稳。

师：通过舞蹈我们发现，我们的舞步有什么特点？

4、介绍《小步舞曲》

师：嗯，说的一点也没错，我现在就来告诉大家，这首歌曲的名字就是《小步舞

曲》，小步舞曲原为法国土风舞，一种三拍子的舞曲、因其舞蹈的步子较小而得名，中庸速度、风格优美。约1650年传入宫廷，逐步变成速度徐缓、风格典雅的舞曲，流行于贵族社会。我们一起来观看视频，走入欧洲贵族们的舞会。（播放视频）(信息技术) 7：32处

5、介绍作者

师：你知道这首《小步舞曲》的作者是谁吗？他就是作曲家巴赫，巴赫是著名的音乐之父，是巴洛克时期的代表人物，这首歌曲就是由钢琴演奏改编而来的，你来听一听这首歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐）

6、学唱歌曲一声部

师：这是一首二声部合唱歌曲，这首歌曲的节奏是什么样的，旋律是什么样，现在就让我们走进小步舞曲，首先来学习歌曲的第一声部的曲谱。

师：通过演唱曲谱，旋律有什么特点呢？都出现了哪些典型的节奏呢？谁能来说一说。

师：谁能到前面来画一画，哪几个乐句是相同的，哪几个乐句是不同的呢？（信息技术） 12:33处

师：那你仔细看老师演唱第一声部的旋律，你能像老师一样把音乐唱出来吗。一起来试一试怎么样？相信你们一定能唱的很好。

师：现在把歌词加进去试试，就像我们刚才唱旋律一样，可以吗？加油

师：拿出你的口风琴，我们来吹奏试试看？请看老师给出的指法，现在你们来练习一下。（信息技术） 15:18处

师：现在给同学分两组，一组唱歌，一组来吹口风琴. 7、第二声部旋律学习

师：合唱歌曲的低声部也是非常重要的，现在就让我们一起来演唱低声部的曲谱。

师：老师带来了一样乐器，大提琴，你听，beng beng beng。你能用大提琴的声音来模唱低声部吗？

师：第二声部，你自己来尝试吹一吹，体会一下和第一声部在旋律上有什么不同？

师：通过演奏口风琴你发现旋律上有哪些变化呢？

8、演唱歌曲

师：两个声部都有了，一起来试试，相信你们一定会唱的很好。

师：现在我们分组试一试，一组演唱高声部，一组演唱低声部，一组吹奏高声部，

一组吹奏低声部。

三、表现歌曲

我们也来开一场舞会吧，走到宫殿中感受这小步舞曲的美妙，让我们唱起来，跳起来，吹起来吧，请随着音乐一起来自由的摆动身体。(播放音乐) 四、随音乐走出教室