平安夜第二课时教学实录

主备人教学设计用表

课题

主备人

基本信息

备课组成员

歌曲《平安夜》

孙璐璇

课时

1课时

孙璐璇 李秋双 刘迎 王国凤 耿璐安

歌曲为降B调，6/8，三个乐句构成的一段体结构。第一个乐句，先抑后扬，有一个很大的起伏，具有歌唱性。第二个乐句是由两个完全相同的分句组合而成，具有叙述性。第三个乐句是整首歌曲的高潮乐句，旋律在较高音区进行，格外的明朗。结尾处教材分析

采用了高潮后的后转，旋律一路下行，平稳的落在主音do上，舒张平和的结束了全曲。歌曲的旋律完美的抒发了作者内心对和平与幸福的追求，带给人们祥和与安宁的感受。

根据近几年教育改革的实施，五年级的学生已经具备了一定的音乐能力，对音符的时值和附点音符等一些基础知识有了了解和认识。大部分学生对音乐很感兴趣，也很喜欢上音乐课，对新的知识能很快的掌握。由于学生音乐素质不同，在音乐表现力上存在着个别差异，采用由浅入深，循序渐进的教学方式，层层相扣。

知识与能力目标

过程与方教学目标

法目标

情感态度与价值观对和平和幸福的渴望来演唱歌曲，尝试用英文演唱

目标

重点

教学重难点

难点

歌曲二声部的演唱

由浅入深、循序渐进，层层相扣，所以我在教学设计上，采教学策略与

用了一个节日之旅的流程贯穿于整个课堂，主要分成三个板块，设计说明

从“听平安、唱平安、创平安”三个环节来完成我的教学目标。

学唱歌曲《平安夜》，背唱歌曲

了解西方的节日——圣诞节

学情分析

学唱节日代表性二声部歌曲《平安夜》，能背唱歌曲

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

一、组织教学

1、听着歌曲《铃儿响叮当》同学们拍手进教室。

2、师生问好

同学们好，轻松愉快的音乐课又开始了。

二、创设情景，激发情趣

1、导入

歌曲《铃儿响叮当》我们会在什么节日听到啊? (圣诞节) 2、介绍圣诞节并导入歌曲

今天我们就来学唱一首和圣诞节有关的歌曲《平安夜》

三、自主参与，探索新知

（一）

请同学们跟随老师来一个节日之旅吧！首先我们来到节日教师活动

学生活动

设计意图

之旅第一站——听平安。

课堂小结

2分钟

1、初听歌曲

给你什么感受？歌曲什么情绪？

学生回答（赞美的、优美的、抒情的）

2、再听歌曲

歌曲是共有几个乐句？是什么节拍的？是什么演唱形式？

学生回答

（三个乐句，八六拍的合唱形式）

（二）同学们听得真仔细，一起了解这首歌曲，让我们一起来到节日之旅的第二站——唱平安

1、分别学唱歌曲第一声部的三个乐句的曲谱

加入节拍练习，找出歌曲难点。

2、学唱歌曲的第二声部，尽量是学生掌握二声部的旋律，能和一声部融洽的配合。

3、加入歌词

先听老师读歌词

同学们有感性的有节奏的读歌词

唱词完成歌曲

4、歌曲难点处理，有感情的演唱歌曲

5、不同形式的演唱歌曲

（三）同学们唱的真好听，我们还能不能用其他的形式来表现歌曲呢？一起来到节日之旅的第三站——创平安（巩固应用，理解掌握）

设计演唱形式——领唱、合唱、齐唱、用英文唱 简单的舞蹈动作——晃动身体，自己创编 为歌曲伴奏——加入打击乐

同学们和老师一起来表演班级版本的《平安夜》吧！演奏，唱，舞结合一体，热闹非凡，达到课堂的高潮。

四、回顾总结、课外延伸

歌中唱出了大家对和平和幸福的追求,其实我们最大的希望就是世界和平。在圣诞节到来之际，让我们一起许下一个愿望，希望人们永远幸福、祥和与安宁。同学们，下节课再见！

课后请同学们收集一些环保的歌曲，自己学唱或教给你的好朋布置作业

1分钟

友。也可以利用我们以前学习过的歌曲的歌谱，自己创编一首关于环境保护的歌曲。

板书设计

《平安夜》

这是本册书中最后一个单元的节日歌曲，也是我本身非常喜欢的一部作品，它祥和安宁，唱出来给人一种非常舒服的感觉，我也想把这种感觉传递给我的每一位学生，所以我采用了一个节日之旅的方教学反思

法，用听平安、唱平安、创平安三个教学环节紧紧相扣，来完成歌曲的教学，吸引同学们的积极性，让同学们感受歌曲的美好，并且能用赞美的祈求幸福的歌声来演唱歌曲，顺利的完成我的教学。