Unit 1 This is his head.第二课时 公开课

外研社小学英语三年级上册

Module10 unit 1 This is his head. 一．教学目标：

知识目标：掌握并巩固身体部位的词汇：head, arm, hand, leg, foot 等，以及运用此句型：This is +人称物主代词（his）+名词。

技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。

情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。

二．教学重点难点：

掌握人体各部位的词汇

运用简单的句型This is his ……进行描述。区别head和hand.的读音

三．教学准备：

cards ，pictures ，tapes ， radio，ppt

四．教学过程：

Step 1: Warming up

1. Sing a song: If you are happy？.

2. Greeting: How are you?

[设计意图]：通过唱歌、师生交流、手偶与学生互动，不但让学生做好上课的心理准备，而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，而师生间交流能有效地提高学生对旧知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。

Step 2: Presentation

This class we will teach Module10 This is his class

通过what is this？

引出Panda. And then learn new words. （head/leg/foot/arm/hand/him 1. 教师出示本课生词卡，引导全班读一遍。

2. Look and match [设计意图]：利用听听、说说、猜猜的任务形式进行生词的导入，不但能牢牢地吸引学生的注意力，满足他们的好动的心理特点，吸引学生积极主动参与学习。在学习生词时，教师让会说的学生先读，当小老师带读，为他们提供展示的空间。单词的学习并不是简单的教师带学生的机械跟读，而是设计真实的语境，使学生指认、复述的活动中，体验、感知、运用并习得语言。

Activity 1: Listen and act. （在小组间进行听音做动作比赛。）

（1）教师发指令 ,学生做动作，如：point to head/leg/foot/arm/hand.

（2）指名学生发指令其余同学做动作。

（3）

指名学生发指令，其余同学做动作并说句子，

由Daming和panda 在做什么引出 activity 2 watch the video. The first time: just listen The second time: listen carefully and the answer the questions. The third time: listen and imitate. And then read it by them. Step3 :Practice: 学生介绍熊猫和机器人奥特曼。用句型：This is his ____.

[设计意图]：运用游戏来巩固单词，能避免反复跟读让学生产生厌烦的心理，增强学生对单词的记忆；针对小学生注意力不得持续久的特点，设计介绍奥特曼的方式来操练句型能有力地调动学生的积极性，集中他们的注意力。

Step 4: do the actions and chant. Step5: summery

1.引导学生小结本课学习内容。

2.生生间互评及教师对学生的表现进行评价。

[设计意图]：由学生自己小结本课所学习知识，能反馈出学生对知识的理解和掌握程度。而评价设计能让学生在形成性评价的过程中客观、正确地认识自己，树立学习信心。

五、Homework 画出自己喜爱的卡通人物，并且用今天学习的句型练习。

六．板书设计 head hand This is his leg Point to…

foot arm 七．教学反思