Unit 2 Point to her nose.ppt配套教案和课堂实录

Unit2 Point to her nose 一、教村分析:本节课的教学内容选自新标准(小学英语》三年级起点第1册Medule10unit2, 本节课要求学生在掌握unitl This is his head的基础上，继续学习身体部位的词语nose, ears ，eyes, mouth. 以及his和her的用法。

二、设计思路:本课的设计主要运用了“任务型”教学法，在刚上课时就在教学中采用多样化的教学手段将听，说、玩。演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过学习体验荣誉感和成就感从面树立白信心发展白主学习的能力。形成初步用英语进行简单口常交际的能力。

三、教学目标：

语言知识目标

1.使学生掌握身体部位的单词: nose，ears ，eyes, mouth。并运用句型: Point to……

2.学习认读分辨单词: his和her 3.学会唱英语歌Head and shoulders 语言技能目标

a.使学生能够限据指令做动作。

b根据图片和身体部位说出单词和句子。

c.能区分his和her. 情感态度目标

通过本课学习使学生有兴趣所、说英语、读歌谣、做游戏、敢于开口，乐于模仿。在鼓励性评价中树立信心，在教学中渗透学生学习习惯的养成教育。

重点：能熟练掌握单词nose, ears，eyes, mouth. 难点分析: mouth词的尾音发音较难，

教师可适提醒学生，注意口型。

四、教学对象分析:三年级的学生好动，喜欢游戏，乐于参与和表演，所以这节课要创设一定的情境，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜、求知欲旺盛、学习情绪高涨的氛围中。

五、1、教学策略:本课时主要是学习有关器官的单词，教师要尽可能利用各种媒体手段，如实物、图画、动作、课件、等进行教学，形象直观，生动活泼，有助于吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，有助于帮助学生直接理解所学内容，要尽量多给学生提供参加语言交际的机会，只有交际化的教学才能使学生感到所学内容有趣，达到学以致用的目的。

2、教法设计:在教学中，运用图片、实物，多媒体等作道具，创设情景场面进行情趣操练。让学生在欢乐、活跃的氛围中，产生轻松、快乐、自信的感觉，从而激发学习热情，培养学习兴趣。

①情景教学法

②多媒体教学法

③全身动作反应法

④游戏辅助法

教学步骤:

Step 1:热身活动Greetings Say hello' to each other.

Step 2;导入Representation

1) T: Now, let's say a chant. Ss:(Say the chant together.) Head, head, Point to your head. Arm，arm，Point to your arm. Leg, leg, Point to your leg. Foot, foot, Point to your foot.

(此环节中chant有助于营造宽松、愉悦的语言学习氛围，利于学生积极情感态度的形成，

既可激发学生的学习兴趣，有效地复习旧知，同时也为新知的进一步学习起到了铺垫的作用。)

2) 点出评价机制，回答优秀者获得贴纸，个人贴纸最多的为super star，小组为super team。

Step 3:呈现新课

A. New words T: en， I am hungry ，I can smell something yummy，I can smell with my ------nose.（Point to teacher's nose）

T: Point to your nose. (Write 'nose’ on the blackboard) (group by group)

T: I can smell with my nose. I can eat with my ... Ss: Mouth. T: (Write 'mouth' on the blackboard.) Ss: (Read after the teacher, practice one by one, (group by group) 大小声游戏操练mouth，声音大嘴巴大，声音小嘴巴小

T: I can smell with my nose. I can eat with my mouth, so I can see with my ... Ss: eyes T: How many eyes have you got? Ss: Two eyes. T: (Write 'eye' on the blackboard.) Ss: (Read after the teacher, practice one by one, (group by group) T: Close your eyes, Open your eyes. Ss: (Listen and do. )

T: Make your eyes bigger ,bigger, bigger. Make your eyes smaller,

smaller, smaller .大小眼游戏。

Ss: (Listen and do. ) T:I can hear with my ... Ss: ears 同法学习，做找耳朵的游戏，将耳朵图案的卡片放在某个学生那里，指一个学生来找，其他同学说ear，越靠近答案，声音越大，直到找到。

(多种感官参与学习活动的设计符合低年级儿童的生理以及心理特点，学习效果好。变换不一样的操练形式，避免了学习语言时的枯燥、乏味感。)

B. New pattern drills T: (Show a doll.) Look! What' S this? Ss: It’s a doll. T: This is my doll. It’s got two big eyes, a small nose, a red mouth and two ears. It’s very beautiful. I like her very much. Do you like her? Ss: Yes! T: Now, listen and point, please. Point to her nose/eyes/mouth/ears/head/arms/ legs/ hands/ feet. Ss: (point and say. ) (帮助学生熟练身体各部位的名称，锻炼学生的快速反应能

力。)

T: (Write 'Point to her' on the blackboard. ) Ss: (Read after the teacher, practice row by row. T: 小组训练

Ss: point to her nose.\point to his eyes.\point to her mouth. \point to his ears. (整节课的板书都是随着学生的认知、理解过程逐渐完善的，而非机械地呈现、认读、记忆，体现出了逐层深入的教学原则。)

C. 复习所有单词和句子，做missing魔法游戏。

T:教师画四个动物，要求学生找找什么不见了，并且在纸上写下来。教师迅速画完简笔画，出示磁性四线格。教师说：I have some magic paper, if you write down the missing words, they will come back. 请四个学生上台书写今天的重点词，教师补上象鼻，兔耳，鸟嘴，熊猫眼。

D. Learn to sing. Head shoulder knees and toes T：Sing and do the actions.

Ss:(Sing and do the actions. )

Step 4: Knowledge extension. A. review B. Point to her \his nose\mouth\eye\ear游戏。

一名同学出一个句子，另一名同学闭眼站好，走五步用手指黑板上的图案。（其他同学数步数）

Step5: Sum up. T: Today we learnt four new words... Ss: Nose, eye, mouth, ear. T: And a sentence pattern…

Ss: Point to her…

Step 6: Homework. Look and match 评价总结

板书

Module10 Unit 2

her

nose Point to

mouth.

his

ears

eyes.

教学反思:本课教学充分调动了学生的眼、耳、口、手等器官，通过视、听、说、表演等活动，使学生在轻松愉快的气氛中学习英语，使他们感到学语是一种乐趣，而不是种负担。

在教学中做到了教、学、做合，在学中用，在用中学，达到了学以至用的目的，并培养了学生的综合语言运用能力和交际的能力。