Unit 2 I feel happy.说课稿【一等奖】

课题：《英语》（新标准）（三年级起点）五年级上册Module 9 Unit 2 I feel happy.

本节课的内容是外研版三年级起点五年级上册第九模块第二单元。第二教材分析

单元的课文情境是四名小朋友对自己状态和心情的表述，图文并茂，同学们可以更直观地理解状态产生的不同心情，进而根据自己的状态运用“I feel…”来表述自己的心情和感受。

本课的教学对象是五年级学生，他们的英语知识已经有了一定的积累，英语听说读写方面的能力有了一定的基础，并能积极主动学习，善于模仿，具有较强的表现欲和自主探究能力。五年级的学生已经在本册第一学情分析

模块、第三模块、第四模块、第六模块中学习过过去式，同时在第九模块第一单元学过部分表达情绪的词汇。因此，学生已经初步掌握并运用过去式。此外，学生也已经掌握不少英语动词及词组的表达、动词的过去式和情绪词汇。

功能：谈论心情和感受

语法：全体学生能运用I feel…? 词汇：全体学生能理解

farm，tired，won，ruler，smell 全体学生能运用

farm，tired，ruler

语言知识

部分学生能运用

won，smell 语音：感知字母组合的发音

1. cats和coats中的“ts”与beds和friends中的“ds”；

2. train和trousers中“tr”与dress和driver中“dr”；

教学目标

3. chair和much中“ch”；

4. jump中“j”和bridge中“dg”；

听：全体学生能听懂

I feel happy. 语言技能

说：全体学生能说

I feel happy. 读：全体学生能认读

farm，tired，ruler 写：全体学生能按要求完成语句书写

情感态度

培养学生乐于感知英语，并在生活学习中积极尝试使用英语

学习策略

在词语和相应事物之间建立联想

文化意识

进一步注意中外文化异同，增强祖国意识

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教学重、难点

教学重点

学生能运用farm，tired等词汇，并能运用I feel…句型来描述自己的心情和感受。

教学难点

学生能灵活运用I feel …句型来描述自己的心情和感受。

教学准备

环节与时间

复习导入

（4分钟）

1. Greeting. 2. Do some revision. (1) Free talk. T: Are you feeling…?

Ss: Yes, I am. / No, I’m not. (复习上一单元的句型) (2) Look and say. ①T: Let’s see some pictures, do actions and say words.

外研通互动教学系统，

单词卡片，

PPT 教学过程

PPT第2页

资源应用说明

②T: OK, look at these pictures. How do they feel? (出示PPT第3-5页

活动一的图片，通过观察表情，引导学生运用He’s

happy/sad…句型来描述人物的心情) 3. Watch the video and read after it. 任务呈现

（1分钟）

M9U2A1动画

T：今天我们继续来学习如何描述心情，学习完课文之

后，看看哪些心情可以用表情或动作来体现。我们可以进行双簧表演，看哪一组表演的最棒。

T: Now let’s learn Module 9 Unit 2 I feel happy. (板书课题) 课文学习

（13分钟）

1. Listen and answer. T: Now, let’s watch the video, and answer the questions.

M9U2A2动画

(教师指导学生可以根据人物表情及课文大意来回答

问题) (1) How do you feel? A: I feel_______. (teach “tired”并板书) B: _______________________. C: ___________________________.

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PPT第6-7页

聚焦单词卡片

D: ___________________________. 2. Listen and find. Watch the video and find the answer. Why did you feel tired/happy/sad/hungry? A:____________________________________ B:____________________________________ C:____________________________________ D:____________________________________ (teach words “farm, won, ruler, smell”板书farm, ruler) 3. Listen and read. (1) Watch the video and follow to read. (2) Read in the groups and act it out.

训练巩固

（12分钟）

1. Look and write, then ask and answer (Show pictures). T: Does she/he feel…?

Ss: Yes, she/he does. / No, she/he doesn’t.

T: How does she/he feel? Ss: She/He feels…

(教师引导学生完成一组对答，小组练习，班级汇报) 2. Finish SB Activity 4. (1) Listen and repeat. （学生跟读，注意观察彩色字母的读音）

(2) Students try to read the sound of colourful words.

M9U2A2动画

PPT第8-11页

聚焦单词卡片

M9U2A2动画

M9U2A3图片

PPT第12页

M9U2A4音频

PPT第13-15页

（教师通过PPT展示，引领学生归纳彩色字母及字母

组合的读音）

(3) Students read the words by themselves. （学生自读，体会读音规则）

3. Finish Activity 5. Listen and say. Then sing. (1) Watch the video and listen. (2) Read then sing.

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M9U2A5动画

4. Play a game: Shoot the ball. Do the action, then ask and answer. A: Are you…? B: Yes, I am. / No, I am…

（一个通过打气球选择表示心情的形容词，做出动作或表情，然后另一个人运用Are you…?来询问。）

任务完成

（7分钟）

Say and act. M9U2A6图片

M9U2A7图片

T: 心情不但可以用语言表达，还可以用表情和动作表

现出来，现在我们来练习双簧表演，看谁表演得最好，表情最到位。（出示例文，教师和一名学生演示，小组内练习，然后汇报。）

小结

与

布置作业

（3分钟）

1. Summary T: What have we learnt today? Let the students say. 2. Homework (1) Write the words and sentence. (2) Recite or retell the text. PPT第16-17页

PPT第18页

板书设计

Module 9

Unit 2

I feel happy.

tired

farm

happy

won

I feel

sad

ruler

hungry

smell

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