Unit 2 Sam ate four hamburgers.教学内容｜教案在线预览

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Module 3 Unit 2 Sam ate four hamburgers 教学目标：1.学生能够听，说，认读词汇：very much,gave,tonight. 2.学生能够听，说，认读并会用句型：Sam ate four hamburgers at school.Ling had a san

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 2 Sam ate four hamburgers.

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2018-05-01 10:49:00

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学校：宝丰县中兴路小学

Unit 2 Sam ate four hamburgers.教学内容

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2018-05-01 10:49:00

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Module 3 Unit 2

Sam ate four hamburgers 教学目标：

1.学生能够听，说，认读词汇：very much,gave,tonight. 2.学生能够听，说，认读并会用句型：Sam ate four hamburgers at school.Ling had a sandwich because.... 3.学生能够了解语篇内容并流利地朗读信件，语音语调准确优美。

重点难点

重点：新词汇和新句型的教学与运用。

难点：如何让学生在课堂上学会一般过去时态的句型并能在生活中灵活运用该句型进行问答。

教学准备

课文动画，单词卡片，PPT课件等

教学设计

Step 1 Warming up 热身复习

Chant：Noodles and rice are very very nice...利用歌谣作为学生的课前热身。

教师利用课件导入,Look at the pictures,do you know what they are?课件中不停闪现多种食物的图片和单词，吸引学生的注意力，调动学生记忆单词的积极性。

Step 2 Leading in

热身活动以后，教师告诉学生：Amy wrote an email to Daming.She told him something about Sam,Lingling and herself.Now let us listen to the letter.What did she write in it? Step 3 Presentation

听录音，解决下列问题。

（1）画出动词的过去式。

（2）画出新单词和词组,将重要的短语意思抄写在课本上。

（3）了解课文大意. （4）齐读课文。注意学生读音。

根据预习，逐一解决问题。

（1）学习新单词，主要学习的动词过去式（eat-ate,drink-drank,give-gave）

（2）讲解重点单词和短语的用法(tonight的用法)。

Step 4 Practice（提醒学生进入竞赛阶段，调动学生积极性。）

学生快速读课文。

第一阶段挑战赛，简单的选择题，针对学困生，回答正确后及时鼓励。

第二阶段挑战赛，复述课文，填出所缺单词。针对

中等学生，及时鼓励。

再快速的读课文，提醒学生接下来为最高级别挑战赛。

学生根据课件所展示问题，回答问题，此部分针对中等生和学优生，从而了解学生对课文的掌握情况。

Step 5. Game time 教师准备一个纸盒，里面有许多关于食物的单词卡片，让学生随意抽取一张，师生练习句子问答。

What did you eat yesterday？

What did you drink yesterday？

Step 6. Summary 齐读课文，注意单词过去式和新单词。

板书设计

ate

gave

drank

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 Sam ate four hamburgers.教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 Sam ate four hamburgers.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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Unit 2 Sam ate four hamburgers.教学内容