3家乡特产知多少板书设计及意图

《家乡特产知多少》教学设计

巧家县中寨乡九年一贯制学校王娟

第一课时

《家乡特产知多少》是浙教版三年级下册第二单元“生我养我的地方”里的第三课。在这个单元里，从浓浓的乡情到迷人的景色，丰富的物产到悠久的文化，充分激发孩子认识、热爱自己的家乡。了解并介绍家乡的特产是其中之一。特产是指一个地方特有的产品，也指一个地方著名的产品。特产是一个地方文化、经济的缩影，也是对外的窗口。因此，介绍特产无疑是一种宣传家乡的有效渠道。

教学目标

1、了解家乡有哪些特产，感受祖国物产丰富。

2、了解家乡的自然环境，经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。

3、培养搜集资料，处理材料的能力。

教学重难点

重点：多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料，广泛地知道各地特产的名称。

难点：能够找到家乡的特产和自然环境有关，与当地经济发展有关。

课前准备

教师准备: 1、广泛搜集家乡特产和祖国各地特产的资料。探究各地特产的形成原因，完成调查表。

学生准备：1、上街调查家乡的特产的知名度。

2、以小组为单位搜集家乡的特产。

课时安排

第一课时

教学目标

1、了解家乡有哪些特产，广泛地知道各地特产的名称感受祖国物产丰富。

2、了解家乡的特产与自然环境，天气情况有密切的关系。

3、培养学生搜集材料、处理材料的能力。

教学重难点

重点：多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料，广泛地知道各地特产的名称。

难点：能够知道家乡的特产和自然环境有关，与当地经济发展有关。

课前准备

个人或小组收集一种家乡特产的资料。

教学流程

【教学过程】

一、情境引入

1、课件出示: 巧家的美丽景色。

这是一些游客在我们巧家旅游之后拍下的美丽景色，可是他们还觉得意犹未尽，在离开巧家的时候，想给家人朋友带一些东西回去，你能帮助他们吗，提一些建议吗？

指名说。（小碗红糖 苞谷酒 奇石……

）

二、介绍家乡特产

1、指名介绍巧家的特产: 小碗红糖 魔芋 花椒 春卷 凉粉

随机出示并讲解。

2 、理解“特产”。

师：大家给游客们推荐的都是我们巧家的特产呀！

（板书：家乡特产）

师：同学们，你们知道什么是特产吗？

指名说

师：特产就是指一个地方特有的产品，也指一个地方的著名产品。

小结：我们巧家的特产真多呀！这些特产给巧家带来了许多美誉，是我们的骄傲。看来，来巧家旅游的朋友一定会满载而归了。

三、介绍祖国各地特产

咱们的家乡巧家风景优美，物产丰富。现在让咱们走出巧家，到全国各地去逛一逛，看看其他地方又有哪些著名的特产呢？（板书：知多少）

1、打开课本，自己看书P40\P41。

2、交流：新疆吐鲁番葡萄

广西北海珍珠

广西容县沙田柚

云南周城镇扎染

内蒙古鄂尔多斯山羊绒

河南洛阳唐山彩 浙江金华火腿

宁夏五宝

出示课件。

3宁夏五宝是什么？

红、黄、蓝、白、黑”宁夏“五宝”的枸杞、甘草、贺兰石、滩羊皮、发菜

四、探究特产形成原因。

过渡：特产就是指一个地方特有的产品或者是著名的产品。那为什么各个地方的特产会各不相同呢？特产的形成到底与哪些因素有关呢？请拿出（四人小组讨论）

调查表。根据你们查阅的资料，完成调查表。

各地特产小调查

特产名称

产地

调查途径

原因分析

我的收获

2、

集体交流，交流调查表。

师：从刚才的交流中，你知道了什么？

生自由交流。

3以新疆葡萄为例，具体研究。

出示

特产名称

吐鲁番葡萄

产地

新疆吐鲁番

调查途询问家长、上网、查阅百径

科全书

丝绸之路将葡萄种子引入原因分了中国。新疆气候干燥，析 阳光充足，适合葡萄的生长。

我的收特产的形成与当地的地理获 环境与历史原因有着密切的关系。

小结：特产的形成和发展，往往和当地的地理环境、气候条件、经济发展等有着密切的关系。

（板书：地理环境、气候条件、经济发展）

五、总结提升

通过今天这节品德课的学习，我们不仅了解了家乡的特产，而且还了解了特产形成的原因，看来，任何事情只要我们多动脑，勤思考，就会找到答案。

【板书设计】

家乡特产知多少

地理环境、气候条件、经济发展

【作业设计】

小组合作收集家乡特产并调查特产成因。