情景剧三只小猪教案和课堂实录.pdf

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关键词：情景剧三只小猪教案和课堂实录

正文

第四课时

教学内容：情景剧《三只小猪》教学目的：

1、观看动画，了解乐曲旋律。激发学生对音乐的想象力。

2、引导学生养成团结友爱、勤劳勇敢的品行。

教学准备：

多媒体动画《三只小猪》。乐器

教学过程：

1、观看动画片段。

2、听赏歌曲。

1）全体静听

【音效：《三只小猪》】

问题：歌曲的情绪是轻松欢快的还是忧伤的？你从哪一句听出小猪们不怕大灰狼？

2）出示主题歌词、学唱

【媒体出示：主题歌词】

A 念歌词 B 跟琴唱 C 边唱边踏步

3）主题听辨音效：《三只小猪》

A 用动作表示主题 B 跟唱后图式分析

方法：第一遍请学生听到主题部分用踏步动作来表示；

第二遍随音乐跟唱主体部分。

媒体出示：歌曲图式——前面一只较大的大灰狼

中间三只小猪

后面一只较小的大灰狼

4）强弱处理

A 肢体语言

B 打击乐器

问题1：如果造屋，你们会用怎样动作表现草屋、木屋、砖屋的不同强弱力度？

(草屋最弱用点手心

木屋稍强拍手

砖屋最强跺脚)

形式：老师清唱，学生配以动作律动

问题2：这里有三件乐器——小铃、铃鼓、鼓，应该怎么配三间屋子？

（小铃配草屋，铃鼓配木屋，鼓配砖屋）

形式：让学生用打击乐器分别为三段音乐配伴奏

媒体出示：○

草屋

◎

木屋

●

砖屋

5）讲故事

方法：将所有学生分成三组

围成圈

并选用不同手势与站位分别表示草房、木房、砖房，师在这一场景中不断变化角色，讲述《三只小猪》的故事。

媒体出示：三只小猪与大灰狼的图片

（四）创设情景

方法：由三组同学仍扮演草屋、木屋、砖屋，从三组中选出同学分别扮演三只小猪、大灰狼、树、草、花等人物与景观，再请其中一些人加入小铃、铃鼓、鼓的伴奏。老师担任旁白。

（五）总结

1、采访三只小猪。

2、听主题音乐踏步出教室。

教学反思：

情景剧三只小猪教案和课堂实录