3 我懂事了ppt配套的教案及板书设计

北师大版《品德与生活》三年级上册

《我懂事了》教学设计

鹤洞小学

梁穗敏

一、教材分析：

教科书中的这一部分内容分为四个步骤呈现：

1.首先，展示了小主人公乐乐写的感想，反映了他通过随爸爸到单位一天的经历，体会到父母工作的单调、辛苦，体会到父母为了家庭而辛勤工作着。自己应该怎样报答父母呢？落实到行动上，就是“自己的事情自己做”。这段文字实际上是学生思维过程和思维结果的真实反映，也是生活对他们提出的基本要求。

2.其次，以调查的形式要求每个学生都去了解、观察自己父母的工作。

3.再次，通过对一组图画和照片进行对比，引导学生学会自理并承担力所能及的家务劳动，从日常小事中，表达对父母的孝敬。

4.最后，介绍了母亲节的由来，并请学生探究父亲节的由来，是为了让学生记住这两个日子，并以自己的方式向母亲和父亲表达爱意。

二、学情分析：

三年级的学生较之以前，在各方面都有了较大的进步：身体长高了、长结实了，知识的积累逐渐增多了，辨别是非的能力也有所增强。但是由于绝大多数学生都是独生子女，平时比较娇惯，为人处事常常以自我为中心，不懂得去关心他人，常常认为父母对自己的关爱是理所应当的。在父母和亲人们的宠爱下，他们的个性也变得比较脆弱，承受挫折的能力比较差。因此，教师可以通过引导他们从关心自己身边最亲近的人――父母开始，引导他们感悟父母对自己的爱，认识父母工作的辛苦，从而帮助他们树立关心他人的意识，懂得为自己的父母分忧，乐于承担家务，料理自己的生活，做自己力所能及的事情。

三、教学目标：

1.尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。

2.学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。

3.乐于分担家务、料理自己的生活，做自己力所能及的事情。

四、课前准备：

在课前，让学生对爸爸、妈妈的工作进行调查访问并做记录，写下简单的体会，做成手抄报。用卡纸制作一朵“行动之花”。

五、教学过程：

教师活动

一、我们要懂事啦

1、师：我们一天一天地长大了，这离不开爸爸妈妈对我们的抚育。

2、过渡，引出课题

师：平时我们能够懂得去体谅和关心

学生活动

通过回忆，勾起学生对父母养育说明

父母的话，就是真的懂事了！

3、板书课题：我懂事了

二、我懂父母的辛劳

1、看课件

师：有一个叫乐乐的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作单位，随爸爸经历了一天的工作。我们一起去了解一下吧！

师：看了乐乐的介绍后，你们有什么想说的？

2、汇报课前的调查

师过渡：乐乐随爸爸经历了一天的工作，真正体验到爸爸工作的辛苦。我们班的子豪同学的爸爸也是个公交车司机，请他补充一下他爸爸工作的情况

其实，每位同学的爸爸、妈妈都和乐乐的爸爸一样，日日、月月、年年地辛苦工作，很不容易。课前，老师布置同学们了解一下家长的工作，希唯同学也了解自己爸爸妈妈的工作，制作了课件，请听他的介绍。

骏豪同学了解了妈妈一天的日程表，请他来介绍。

大家都很想和大家分享自己课前的调查，在小组里说说

之恩的情感

读课本乐乐写的文章，说感受

子豪同学介绍自己爸爸工作的情况

学生拿出课前准备好的家长工作手抄报，向大家介绍，并说说自己的感受

倾听

交流、倾听

学生根据乐乐所说的话，汇报应该怎样做

学生根据书本的内容，说说

齐唱《感恩的心》，唱出对父母的爱

通过书上乐乐的介绍和自己的课前调查，知道自己父母工作的辛苦，激发对父母的爱

三、懂事行为大家说

1、看课件

师：大家父母的工作可真不容易呀！那我们应该怎样做呢？我们来听听乐乐有什么意见，看大家有没有得到启发！

根据学生的回答，板书：减轻负担、自己的事情自己做，不添麻烦

同学们，爸爸妈妈就像阳光、水分一样抚育我们，让我们健康地成长。我们长大了，就应该减轻家长的负担，自己的事情自己做，不给他们添麻烦，做个懂事的孩子！下面，就让我们唱起《感恩的心》，表达对自己父母的感情吧！

在学习中，懂得该为父母减轻负担，自己的事情自己做，不添麻烦。根据父母的实际情况，知道该为父母做的

2、懂事行为大家说

我们已经9岁了，长大了，许多事情可以不用家长再操心了。看看，我们能为父母做些什么？

除了这些外，我们在家里还能做什么呢？小组讨论，讨论后，写在“行动之花”上。

3、出示课件：

（1）爸爸工作了一天，下班回到家，累得躺在沙发上，我________。

（2）地面很脏，但爸爸妈妈还没有下班，我_______________。

（3）爸爸妈妈工作不开心，我__________。

（4）作业完成后，我_____________。

（5）妈妈生病了，我______________。

4、懂事行为齐表扬

请翻开书本12页

四、情感升华

1、了解“母亲节”“父亲节”的由来

（1）古今中外，许多人和我们一样热爱自己的父母。一年中有两个节日是专门为我们亲爱的爸爸妈妈而设的，你们知道吗？

（2）阅读书13页，了解“母亲节”的由来

（3）课件展示“父亲节”的由来

2、我是父母的小助手

过渡：对爸爸妈妈表达情感不仅仅只局限于母亲节或父亲节，而是每天坚持去做。

出示表格，指导学生填写

A一定是力所能及的，经常需要做的，不能只凭“三分钟热度”，以后每天坚持做的

B直到现在为止，是爸爸妈妈经常做的

C内容不能太多，一两项就可以了。

小组讨论：能在家里帮父母做的事情。讨论后，写在“行动之花”上。汇报时，贴在黑板上

学生根据问题，说说自己的做法。教师大力表扬了做得好的同学。

学生指出文中的小朋友做得好的地方，并表扬他。为12页的小朋友画上小红花。

学生回答：母亲节、父亲节

学生阅读书本13页

学生看课件的介绍

学生根据家庭的情况，预设准备为父母做的事情

行为。

3、展示同学们做好的表格，表扬能够把

一项家务每天坚持做的同学

4、同学们，只要我们做一个懂事的孩子，

为家长献上“行动之花”，父母一定会心

花怒放的。

六、板书设计

我懂事了

减轻负担

自己的事情自己做

不添麻烦

教后反思：

三年级的学生较之以前，在各方面都有了较大的进步：身体长高了、长结实了，知识的积累逐渐增多了，辨别是非的能力也有所增强。但是由于绝大多数学生都是独生子女，平时比较娇惯，为人处事常常以自我为中心，不懂得去关心他人，常常认为父母对自己的关爱是理所应当的。在父母和亲人们的宠爱下，他们的个性也变得比较脆弱，承受挫折的能力比较差。因此，教师可以通过引导他们从关心自己身边最亲近的人――父母开始，引导他们感悟父母对自己的爱，认识父母工作的辛苦，从而帮助他们树立关心他人的意识，懂得为自己的父母分忧，乐于承担家务，料理自己的生活，做自己力所能及的事情。

为了上好这一节课，老师和孩子在前两节课的基础上，进行了深入的了解，知道班里孩子们的工作情况。所以在激发情感的环节里，让更加多的孩子深入去了解自己父母的工作。从而由衷地发出感慨：“大人们的工作真不容易”。

有了感情的基础，学生很乐于为父母减轻负担，做家长的小助手。老师引导学生做自己的事情自己做，就能够水到渠成。从孩子带回学校的评价表看来，孩子们这一点做得非常棒！

其实，班里的孩子自理能力非常高，曾将自己的整理书包的视频上传到班级文件里来，由于课时时间比较紧张，没能够和学生一起分享这一条视频，没有直接地指导学生的行为。太可惜了！