6 平安回家优秀教学设计说课稿

《平安回家》教学设计

邗江实验学校 曹瑛

一、活动目标：

1.引导学生认识常见的交通安全标志。

2．增强学生安全意识，能遵守交通规则过马路。

3.引导学生体验平安回家的幸福感觉，激发珍爱生命的情感。

二、活动准备：

1、收集已经认识的交通标志和还想认识的交通标志。

2、课前布置学生在马路上找一找、认一认交通标志，走入社会了解交通事故给国家、个人等造成的危害。

三、课前准备：

书本上的标志及标志名称，自己搜集的标志及标志名称。

四、教学活动：

活动一：创设情景，引出课题 （一）听故事，看资料，导入话题。

1. 师：今天老师给大家带来一个真实的故事，照片上就是故事的主人公，她叫钱红艳。（出示照片）

问：看了照片，你有什么感受？（学生自由说。）

老师过渡：钱红艳为什么会缺少双腿？在她身上到底发生了什么事情呢？让我们一起来听一听。

2. 出示：（钱红艳，1996年出生，2000年时因一场车祸，当时年仅4岁的她被卷入车底，导致骨盆以下完全截肢，成为残疾孩子。）

3. 师：同学们，听了这个故事，你们说钱红艳为什么会残疾的呢？（学生发言）

4．师：同学们，这虽然只是一个偶然的事故。但是，每年都有许多人因为自己或是他人不遵守交通规则，而遭遇了可怕的车祸。课前，老师收集了一些小资料，大家请看：

课件出示：2014年，全国共发生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受伤，其中大约有4000名中小学生死于交通事故，而在道路交通意外中受伤害的儿童有44％是步行者。

多么可怕的数字啊！一年就有4000多名天真烂漫的少年儿童悲惨地离开了美好的世界，给无数个家庭蒙上了阴影，带来了永远的悲痛。

5.听到这一个个触目惊心的数字，你此时最想提醒自己和别人什么呢？

6.师：你们的提醒都很重要。对每个人来说生命只有一次，所以，

爸爸妈妈每天把我们送到学校，既希望我们能认认真真学习，踏踏实实做人，更盼望我们每天都能平平安安回家。

7.板书课题：平安回家（齐读）

活动二：认识标志，用心识记

师：：我们怎样做才能平安回家呢？

1．首先，平安回家离不开对交通标志的正确认识，它们啊，就是陪伴我们出行的朋友。来，让我们一起来认识一下这些朋友吧！

2．出示交通标志图标。

首先，让我们来认识这个交通标志，它叫—红绿灯。看到它，我们该怎么做呢？

绿灯亮时，准许车辆、行人通行

红灯亮时，不准车辆、行人通行

黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和已经进入人行横道的行人，可以继续通行；

黄灯闪烁时，车辆、行人须在确保安全的原则下通行。

师：同学们还认识哪些交通标志？能说出它的名字吗？

（学生自由说，教师随机出示名称，请学生读一读、记一记）

同学们，你们发现了吗？红圈斜杠表示禁止，黄色三角表示警示。

3．师：下面老师要考考大家，请同学们打开书，把左边的图标和右边的名称连起来。

（学生自主完成，再全班交流）

4．师：同学们真聪明，这么快就掌握了这些标志和名称。

3、小结：同学们，只要我们做生活的有心人，就会发现这些交通标志都是不说话的交警叔叔，它们会给我们温馨的提示。

出示儿歌：“小图标，大作用。没有它，交通乱。”

6、过渡：今天，我们认识了许多交通标志，现在，老师想考考大家，你们会安全过马路了吗？

活动三：学过马路，安全第一

1、出示一组图片（人们闯红灯），看了图片，你想提醒里面的那些人们些什么呢？

师：是啊，红灯停，绿灯行，我们千万要牢记，不能等到悲剧发生时才后悔。

2、那像学校西大门没有红绿灯，你们说放学回家该怎样穿过马路呢？（出示校门口图片）

（学生可能说先停下来看一看有没有车子，再从斑马线通过。）

问：停下来后先往哪边看？（左）为什么？（因为车子是靠右边行使的，当我们行走站定后，它在我们左边驶来。）

小结：一停二看三通过

出校门

过马路 左看看 右瞧瞧。

岔道口，别慌张，安全走过斑马线 活动四：总结提升，珍爱生命

师总结：今天，我们既认识了交通标志，又了解了一些简单的交通规则，还学会了过马路。为了奖励大家的良好表现，老师想把这首安全小儿歌送给大家：

小朋友，听我讲，马路不是游戏场，

行人要走人行道，马路当中别乱跑，

前后左右注意看，人来车往别慌张，

不追不玩、不打闹，车前车后别乱跑，

交通标志记心间，安全第一要做到。

师：同学们，时间过得真快，一节课就要结束了。相信通过这节课的学习，你对交通安全一定有了新的认识。我们在日常生活中一定要遵守交通规则，既要善待他人生命，更要珍爱自己生命。同学们，平安是福，老师祝愿每一个同学都能一路平安。

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