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5 我是教室美容师教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：5 我是教室美容师教学设计(第一课时)

正文

我是教室美容师

江都实验小学朱顺萍

教学目的：

1.培养学生热爱班级，喜欢自己的班级的情感；强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。

2.初步有打扮教室的能力，具有一定的审美观；增强创新思维和实践技能。

3.认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的

因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。

教学：重点难点

1.能科学、合理地装扮自己的教室，使教室有“家”的味道。

2.培养学生爱自己的班级，喜欢自己的班级之情。

教

学

过

程：

一、谈话导入。

1.同学们在学校学习生活的大部分时间都是在教室里，在这里，我们结识了许多朋友；在这里，我们学到了许多知识；在这里，我们懂得了许多道理；在这里，我们健康、快乐地成长……请看大屏幕。

2.情景描述：小学生教室里上课，课间在教室里看书、玩耍的情景。

二、说一说、填一填。

组织开展“优点放大镜”活动：

1.提问：同学们，你喜欢我们的教室吗？能说说喜欢的理由吗？

2.学生自由发言

3.说一说。

我喜欢我的教室，是因为：

4.过渡：同学们在教室里学习、生活了这么长时间，也看到了教室的美丽、可爱。但是，我们的教室里也有令人不满意的地方，你发现了吗？

三、活动引路。

1.指名结合自己的生活实际，说说教室里令人不如意的地方。（启发学生从教室的安全、卫生、照明、美观、舒适等方面来考虑）

2.视频展示一些体现教室里需要改进的地方的照片。

3.开展“缺点显微镜”活动，组织学生分小组讨论：你认为怎样才能改变教室里不如意的地方。

（1）学生分组讨论，教师巡视指导。

（2）每组推荐一名同学说一说本小组对于改变教室里不满意的地方的看法。

4.反馈。集体评议。

5.小结：是呀，教室我们生活和成长的重要空间，就像我们的家一样，我们是生活在这个大家庭中的兄弟姐妹，有责任和义务去美化我们的家，热爱我们的家。

6.学唱儿歌。

7.过渡：就让我们一起开动脑筋，做一回教室的“美容师”，用我们勤劳的双手和智慧，把这个共同的家装扮得更加美丽，更加温馨。

8.开展“看看谁的主意妙”活动，组织学生分组讨论、交流。

（1）说一说：我是小小美容师，我想这样装扮教室——

同学们，大家通过“缺点显微镜”活动，发现了教室里存在的一些不尽人意的地方，现在就让我们这些小“美容师”们来为教室美美容，一起出出主意，看看怎样来装扮我们的教室，使她更加美丽！

（2）分组讨论。我们组的具体做法：（鼓励学生在小组内大胆发言，勇于说出自己的看法。）

（3）小记录员认真记录下组员们的想法。

（4）小组评议，推选出三至五条既科学又实用的想法，形成方案，准备在大组内交流。

（5）大组交流。每小组推荐一名解说员，宣读本小组的方案。其他同学进行评议，最终形成最佳方案，有待实施。

9.播放音乐《我是一个粉刷匠》：

资料摘要

5 我是教室美容师教学设计(第一课时)