Recycle 1优质课教案

Recycle 1 第1课时

Teaching objectives：

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。

3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。

4. 能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。

Teaching important and difficult points：

Important point：

熟练掌握1～3单元的三会句子，能够综合运用1～3单元的语言知识。

Difficult point：

对重点句型的灵活运用，复习Unit 1~Unit 3所学的会话刚语，学生能够在实际情景中复习、运用这些句子。

Teaching preparations：

录音机，磁带，单同卡片，多媒体课件，学生活动手册等

Teaching procedures: Step 1 Warm up 1．Let’s sing

播放第一单元第10页的歌曲“Boy and girl”录音及“Where are you from?录音，学生拍手跟唱歌曲。

（设计意图：通过歌唱英文歌曲，渲染英语学习氛围，同时起到复习旧知的作用。）

2．Free talk (1)教师利用小对话创设情景，复习旧知：

T：Hi，S1 Nice to meet you．

Sl：Nice to meet you，too．

T：Where are you from? S1：I'm from China．

T：Who’s that girl?(指班上远处的一个女生) S1：She is my friend／classmate．

(2)让学生看图片，出示熊猫，河狸，鹰，袋鼠的图片，复习国家的表达方法以及句型Where are you from? I’m from…. （设计意图：通过对话，激活学生大脑中的知识，复习所学句型，为新知学习做铺垫。）

Step 2 Presentation 1.

出示刘星的图片，引出句子，I have a big family. 2．学生观察图片，说说刘星的样子。引出词汇sports。

3.出示姚明的照片，学生说出tall,I like sports. 4.Read aloud．

(1)利用语言引出第一幅教学挂图会话内容：

Today we will learn a dialogue about Wang Tong，Chen Jie and John．Please look at the pictures and guess what they are talking about．

②

让学生看教学图片，猜会话内容。

②通过学生猜测引出：Who’s that boy? He’s my friend，John．

③让学生分角色进行问答练习。

(2)引出第二幅教学挂图会话内容。 ；

教师介绍上下文，让学生根据上下文猜测Wang Tong所说内容。教师板书Where are you from? I’m from…

找学生有感情地朗读这几句话。然后分角色朗读、分角色表演。 (3)引出第三幅教学挂图会话内容

①让学生听会话录音。

②让学生根据录音重复对话，教师根据学生回答，板书You’re tall. I like sports. Let’s play! 简单用英语解释I like sports．

T：I like running，I like playing basketball／football．I like jumping／…So I can say I like sports．(一边说一边用动作表达) ③

让学生一个接一个地重复I like sports．Let’s play!全班一起说：“OK!”最后让学生用I like…Let’s…造句子。

如：I like cakes．Let’s eat．I like animals．Let’s go to the zoo．I like juice．Let’s drink．

(4)让学生听会话录音、模仿跟读。

(5)让学生小组内分角色朗读对话。

(6)找学生到前面来朗读汇报，大家给予评价。

(7)让学生小组内分角色表演并到前面作汇报，全班给予评价。

(8)让学生小组内根据本课所学会话，创编新会话并汇报表演。 5．Play a game

找一个学生到前面来背对着同学，找另一个举手学生先抽取写着1～3单元重点句子的小纸条(Where are you from? I’m from the UK．Hi! I’m Mike．I’m from Canada．This is Mr Jones．He’s a teacher．She’s my mother．)，然后到教室后面，认读句子并用假声说出所抽到的句子，这时全班同学一起问：“Who’s that girl／boy?”前面的学生用He's／She’s my

classmate…来猜是谁，猜对下去，再找另一个学生继续游戏。

Step 3 Practice

连一连。

出示几张动物图片，给他们找到合适的描述。复习形容词及It has …句型。 Step 4．Production

1．教师和学生共同总结本课的重点知识。

2．Homework Make a new dialogue according to the dialogue on page 32 and act it out with your partner。

Step 5．Progress

1．

完成活动手册中的连线

2．

小结。

Read the text. Blackboard design:

Recycle1 Read aloud Who’s that …? She’s\He’s…. Where are you from? I’m from….

I like sports. Let’s play!