B优质课教学设计

Unit 1 Hello

第二课时

A Let’s learn

Let’s chant 【学习内容】

A部分Let’s learn, Let’s chant。

【教材分析】

本课时由Let’s learn和Let’s chant两部分组成。Let’s learn中有4个新单词和一个句型,让学生在游戏活动中巩固新单词，激发学生学习英语的兴趣。

【学情分析】

学生们刚学习单词，本课有几个比较难读的单词，如：eraser ,crayon等。需要教师在本课的教学过程中，重点讲解。

【学习目标】

一、知识技能目标

1．能听、说、认、读单词：ruler，pencil, eraser, crayon。

2．能熟练运用句型：I have a/an… Me too! 3．了解知识点：a ruler… an eraser.

4．语篇提升：Look! I have a_______ I have 2…

5．

知识链：pencil →

a pencil →

I have a pencil. 二、情感态度目标

培养学生养成爱惜文具的好习惯。

【学习重点、难点】

教学重点

1．掌握三会单词ruler，pencil, eraser, crayon,并能用

“I have a/an…”来介绍文具。

2．能熟练运用句型：“I have a/an… Me too!”进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。

教学难点

eraser, crayon的发音是本课的难点。

【学习准备】

CAI课件、录音机、磁带、本课4个单词所对应的图片及词卡等。

【学习过程】

一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）

说唱做演，激情引趣

（一）歌曲、歌谣中情绪热身

上课一开始，课堂上就响起了美妙的音乐，师生跟着音乐一起唱Hello这首歌曲。同时老师可以根据情况，用自己班里学生的名字对歌曲进行改编。通过唱歌、改编歌曲，激发学生学习积极性，活跃课堂气氛。

（二）复习旧知中知识热身

Free talk：师生自由对话，创造宽松的学习氛围。

运用上堂英语课所学习的日常用语，师生之间展开情景对话交流。

T：Hello! I am…

S1：Hi! I’m Peter.

…

通过师生之间的自由对话，对所学语言的情景运用，拉近师生之间的距离，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

（三）评价分组中注意力热身

把全班分为两个大组， eraser组和crayon组，在整个上课过程中，根据学生听课情况随时给每个组粘贴相应图片。

T：What can you see? Yes. We see two school things. If you do a good job, you will get them…

【设计意图】通过分组评价的方法，引入竞争机制，评价的过程复习本课的两个难点单词，在做一做中让学生感知boy 和girl两个单词，为后面的单词教学打下基础。 二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）

（一）话题交流，导入新课

T: Look! I have a pencil box. Do you want to know: What’s in it? Ss: …

T: Now let’s begin a guessing game. （二）情景创设，理解词意

1．通过guess游戏，引导学生学习单词pencil 先跟读，正音，再请学生认读单词卡片，贴到黑板上。

Pencil, pencil, I have a pencil.

2．通过touch游戏，引导学生学习单词pen Pen, pen, I have a pen. I have 2 pens. 3．同上方法教学单词：

Eraser, crayon. Erase, eraser, I have an eraser. Crayon, crayon, I have a crayon. I have 2 erasers and 3 crayons. （三）句中练习，领读词卡

T: Look! I have a pencil. Do you have a pencil? Ss: Yes, I have a pencil, too. T: Look! I have a pencil. Ss: Me too! 教师出示两支铅笔：

T: Look! I have 2 pencils. 学生也拿出两支铅笔说：I have 2 pencils, too! T: Look! I have an eraser. Do you have an eraser? Ss: Yes, I have an eraser, too.

用同样的方法学习rulers, erasers, crayons. T: Look! I have 3 rulers. 学生也拿出三把尺子说：Me too! …

（四）版式呈现，视听正音

1. 通过板书呈现重点单词和句型

2. 听一听，练一练

先仔细听录音，再让学生跟录音模仿单词和对话，看谁说得最好，为下环节的练习做准备。

三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）

（一）跟读模仿，听做强化

1．跟读录音，男女生分角色问答练习，强化模仿。

2．Let’s chant

I have a ruler. Me too!

I have a pencil. Me too! I have a crayon. Me too! I have an eraser. Me too! （二）游戏巩固，任务落实

Guessing game

猜物品游戏

将五种文具放在一个大盒子里，请一位同学出来选一样文具攥在手里放在背后，让其他同学才是什麽文具，（对说Yes ;错说No）猜对可为本组赢得一分。

四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）

（一）活动运用，语篇提升

1．自我介绍自己的文具: Hello! I’m ________. I have a ________. I have an ________. I have 2/…________. I have 2/…________. A. ruler

B. pencil

C. eraser

D. crayon

E. rulers

F. pencils

G. erasers

H. crayons 2．练习任务中落实，随堂检测

【当堂测试题】

（

）（1）I have a _________.

A. ruler

B. rulers （

）（2）I have an _________.

A. eraser

B. pencil （

）（3）I have 2 _________.

A. crayon

B. crayons （

）（4）I have 3 _________.

A. pencil

B. pencils 答案：A A B B

（二）总结赏析，情感升华

Pencils, rulers, erasers, crayons, they are our friends. （三）作业分层，自主发展

1．听说、认读Let’s learn中的单词。

2．能够背诵吟唱本课歌谣。

3．用本节课所学单词和句型介绍自己铅笔盒里的文具。

【板书设计】

Unit 1 Hello Part A

Let’s learn Let’s chant

I have a pencil.

ruler

crayon

an eraser I have 2 pencils/rulers/crayons/erasers. Me too!