演唱 快乐的音乐会PPT专用教学设计内容

《快乐的音乐会》教学设计

教材分析：

《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。

教学目标：

1、指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，准确的节奏，完整地演唱歌曲。

2、通过模仿二胡的声音及演奏姿势，激发学生的学习兴趣，从而更好的表现歌曲。

3、通过创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。

4、通过本节课的创编与活动体会快乐的情绪，从而使学生快乐识谱，激发对音乐的热爱。

教学重点：

感受歌曲活泼欢快的情绪，完整准确地演唱歌曲。

教学难点：

通过音乐游戏活动，让学生在快乐中掌握歌曲中的××

××︱××

××︱××

0×︱×

0‖节奏，从而更好的演唱歌曲。

1

教具准备：

多媒体课件、手风琴、皮筋。

教学过程：

一、师生问好

二、创设情境、快乐识谱。

同学们，快乐的音乐课又开始了!我们又可以跟音乐王国里的小朋友一起做游戏了，首先让我们一起跟小音符们打打招呼吧！请大家跟老师一起做。（do ri mi 音符歌）

我们已经跟可爱的音符宝宝们打过招呼了，现在就让我们一起跟音符宝宝们做游戏吧！我知道同学们在课间十分钟的时候都会玩一样游戏叫跳皮筋，谁来给大家展示一下。（跳皮筋，先熟悉节奏）

你跳的真不错，看来你平时很会玩。

谁再来展示一下。

看你们玩的这么开心，老师也想跳一跳，你们愿意和老师一起玩吗？你们拍手我来跳。

刚才我们读的部分儿歌节奏，我已经展示在大屏上了，其实，我们平时的生活也是与音乐的节奏息息相关的，让我们一起来看：（出示儿歌与对应的节奏）

谁能按节奏拍着手给大家读一读这首儿歌？

谁还能用我们学习过的其他方式来读出这条节奏吗？

2

你掌握的方法真不少，看来你平时很会学习，请坐，刚才这为同学用的这种方法，就是我们音乐在节奏中常用的走跑的读法。下面，就请大家一起采用走跑的方法读一遍，好吗？请边做动作边读。

同学们读的非常整齐，看来大家对走跑的读法掌握的很好，谁能把老师给出的这条节奏也来用走、跑的方法来读一读呢？（师出示节奏）

大家一起来再读一遍好吗？

请看着老师的嘴巴听老师读一遍，（闭嘴吧）

你发现老师的空拍是怎样读的？

对，老师在有休止符的地方用闭嘴巴的方法来表示休止，你们能像老师一样读一遍吗？

同学们读的非常整齐，你们再想想能用下雨的声音模仿这条节奏吗？同学们想想下雨用什么声音模仿，（

）它还可以发出滴答的声音，请听老师这样模仿像吗？

哎呀，咱们的小音符们都有点累了，让我们来休息一会儿吧，请同学们边休息边来欣赏老师给大家带来的一段音乐，请听：（二胡曲）

大家说这段音乐美吗？知道它是用什么乐器演奏的？谁能模仿一下二胡的声音？请听老师是怎样模仿的。

让我们一起来有节奏的模仿一下二胡的声音。

ⅹⅹ

ⅹⅹ︱

ⅹⅹ

ⅹⅹ︱ⅹⅹ

0ⅹ︱

ⅹ

0 ︱

嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿 喂

3

哎呀，二胡发出的声音这么整齐，大家想不想把它唱出来（出示歌谱）

2 3

5 6︱

3 5

3 2︱

1 1

0 2︱

1

0︱

首先，让我们先跟这些可爱的小音符们打打招呼吧!请同学们仔细看一看老师出示的这句歌谱都是由那几个音符组成的。

让我们用优美的声音唱出这些小音符吧！

大家唱的真美。

如果让同学们边模仿拉二胡的姿势边唱你能唱上吗？请同学们左手按弦，右手握弓，准备好来唱一唱。

2 3

5 6︱

3 5

3 2︱

1 1

0 2︱

1

0︱

嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿

喂

师：大家模仿的真像！就像许多小演奏家在用二胡演奏一场快乐的音乐会呢！（大屏幕出示课题《快乐的音乐会》）

三、歌曲学习

1、初听歌曲

师：唉？听说他们的这场音乐会请来了两位小嘉宾，会是谁呢？我们一起来听一听。（播放录音范唱）

2、复听歌曲，学生模仿乐器的演奏姿势。

师：小狗和小猫欣赏了小胡琴的演奏，你们想和它们一起欣赏吗？请大家起立、让我们再来听一遍。

3、教师有感情的范唱。

这首歌好听吗？你想学吗？先听老师唱一遍吧！

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4、现在就让我们一起来唱一唱吧！下面，就请同学们跟老师来一个接龙唱，我来唱一句同学们来唱一句。（反之换角色接龙唱）

5、大家唱的比老师还棒，下面就请同学们来当老师，我来当学生唱一唱。

6、看来大家唱的就是好，不论是当老师还是学生都能唱的很好。下面就让我们以组为单位，来接龙唱。

7、领唱与齐唱接龙唱。

8、再次学习歌曲，适时进行歌曲处理。

9、学生有感情的跟音乐齐唱歌曲

四、创编歌曲

1、教师跟随伴奏音乐演唱自创歌曲

师：小胡琴的精彩演出博得了小狗小猫的阵阵喝彩，还有许多小乐器也想加入到咱们中间来，大家能不能邀请你所熟悉的小乐器来一起做游戏呢？谁来说说你想邀请什么乐器？你的乐器能发出什么声音呢？你能模仿它的演奏姿势吗？大家能一起唱一唱吗？（请回答问题的学生到前面来领着大家唱一唱你邀请的小乐器）

下面就请同学们以小组为单位，创编歌词。看哪一组创编的歌曲最好听。就请同学们开始吧！

同学们都已经创编好了自己的歌曲，那就请给同学们展示一下你的风采吧！哪一组先来？（

）好，你们组先来，（

）谁来说说他们表演的怎么样？你认为怎样做会更好。

五、评价与小结，升华情感

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师：欢乐的时光总是短暂的，下课的时间又到了，让我们演奏着自己的乐器轻轻走出教室吧！（播放伴奏音乐）

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