为别人的努力喝彩评课稿

品德与社会（辽师大版）三年级下册

《为别人的努力喝彩》第一课时教学设计

普化小学 李红艳

一、教材分析：

本课内容是辽师大版品德与社会三年级下册第二单元《同学友谊》的第三课，是在前两课《做一个自尊自爱的人》和《让我们手拉手》的感知明理基础上对学生进行的导行教育。通过前两课的学习，学生初步懂得了人都有自尊心，做人要自尊自爱；同时让学生认识到在现实生活中要想与别人建立和谐的人际关系，就要尊重别人，关心友爱同学。在此基础上，通过学习《为别人的努力喝彩》，使学生知道每个人都有长处，与人相处时要善于发现别人的优点，消除嫉妒心理，当别人取得成绩和进步时要真诚地祝贺，做一个宽厚、诚实的人。本课由两课时完成，第一课时主要是使学生懂得每个人都有优点，与人相处时要善于发现别人的优点，为别人的努力喝彩。

二、学情分析：

三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习。他们对自我、家庭、班级、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，他们迫切需要进一步认识和了解社会，并形成良好的品德。

三、教学方法：

根据学生的特点，我在教学中通过开展活动以激发学生的学习兴趣，同时采用榜样感染法、情境教学法、采访谈话法等教学方法使学生通过感知、体验来获得对事物的真实感受。

四、教学目标：

1、使学生学会欣赏别人，知道每个人都有优点，并且能够发现别人的优点。

2、为同学的优点或取得的成绩感到高兴，并真诚地祝贺。

3、教育学生真诚待人，树立友爱同学的思想感情。

五、教学重点：

通过活动，使学生能真诚地为同学的进步和成绩喝彩，并体验到为他人喝彩也是一种愉快的享受。

六、教学难点：

学会善于发现欣赏他人优点的方法，感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。

七、教学准备：幻灯片、友谊直通车调查表、优点卡、红绿彩笔。

八、教学过程设计：

学生活动

（预设回答）

生：竖起大拇指

（你真棒！）

生：摆V字（耶）

生：OK 生：鼓掌

生：高兴、开心

生：愿意

教师活动

一、游戏导入：

1、游戏：

同学们，我们来做个手指游戏好吗？看看谁的反应最快。

如果请你用一根手指来称赞别人，你会怎么做？这是什么意思啊？

用三根手指称赞别人你会吗？

么做啊？ 同学们真聪明！表现太棒了！

2、过渡：

是的，得到别人的称赞是一件非常快乐的事情。而称赞别人的人，就是传递快乐的小天使，同学们，你们愿意做这样的小天使吗？好，这节课就让我们学习为别人喝彩，在喝彩声中传递快乐。

（板书课题：为别人 喝彩）

生：表扬、夸奖

生：好

二、友情直通车（调查表）

1、解释课题：什么是“喝彩”？喝彩为什么要大声呢？

2、出示友谊直通车。

通过友情调设计意图

开场的小游和积极性调动起一个和谐、快乐、温馨的氛围，学生的心理状态被如果请你用两根手指来称赞别人呢？

戏把学生的情绪如果请你用十根手指来称赞别人，该怎来。同时营造了 听到老师的表扬，大家的心情怎么样？ 激活。

同学们都想成为为别人喝彩的小天查表的填写让学使，可是现在我们距离这个目标到底有多远生进行人际交往生：填写调查表。

呢？下面，就让‘友谊直通车’告诉我们吧。

方面的自我检

生：自我检验

（幻灯：友谊直通车）

3、统计红绿灯的数量。

4、解释红绿灯的含义。

灯多，说明平时不经常夸奖别人。

三、谈话明理

1、过渡：同学们，老师听说，我们班同学非常优秀，还有人获得过表彰呢，是这样吗？能把你们的奖状举起来，让老师和同学见识一下吗？

2、采访学生：

测。由于学生的年龄小，认识自我有一定局限，验才能发现问题。

通过采访，让学生懂得只有付出努力，才能 绿灯多，说明平时能经常夸奖别人，红因此通过自我检生：展示获得的荣誉证书。

生：和老师对话， （1）请问你取得这么好的成绩，靠的是收获成功的道发表看法。

什么？你遇到过不会做的难题没有？这时理，并愿意帮助

共同进步。

你怎么办啊？表扬和鼓励对你取得好成绩同学，

有帮助吗？

（2）你在这方面这么优秀，是天生的让学生明白，只生：成绩的取得

吗？你是靠什么取得的成绩？能给我们讲要付出努力，无要靠认真、努力

讲你遇到的困难吗？你是怎么战胜困难论他们现在是否

生：为成功同学喝彩

的？

成功，都值得我3、小结：是的，这些同学的成功都是们为之喝彩。

靠努力获得的，我们要为他们的努力喝彩。

（补充课题：为别人的努力喝彩）

4、你愿意为这些同学喝彩吗？

5、我发现有些同学没有奖状和证书，你们是不是不努力啊？那是为什么呢？是生：为暂时没有的，有很多人努力了，却还是没有成功，比成功的运动员喝如他：出示照片（运动会），跑在后边的同彩。

学努力吗？从哪里看出来的？他值得我们喝彩吗？你能为他喝彩吗？谁能为我们班生：为暂时没成的那些虽然努力了，但暂时还没有成功的同

功的同学喝彩

学喝彩啊？

6、小结：有的人经过努力成功了，可是更多的人经过努力暂时还没有成功，但只要他们努力了，我们就应该为他们喝彩。

生：与教师进行喝彩PK。

喝彩。

四、辨析导行：

1、过渡：同学们，老师知道你们也是

通过师生喝一群努力的孩子，所以我要为你们喝彩。不彩PK赛，引起学过，我想跟一名同学来一次喝彩PK赛，看生的积极思考。受我的挑战吗？

2、师生PK。

3、小结：看来同学们都喜欢真诚的、发自内心的喝彩啊。老师今后一定注意我的喝彩方式，请同学们也要注意啊。

发自内心，要真诚。

生：评价师生的看大家更喜欢谁的喝彩。不知道有人愿意接从而明确喝彩要

生：想

生：写优点卡

生：赠送优点卡。

生：开心，感谢。

……

五、赠送优点卡：

通过夸奖小1、

同学们，还有谁想为同学喝彩？伙伴和赠送优点老师看出来了，大家都想为别人喝彩，而且卡的活动，让学一直在琢磨该为谁喝彩？其实，同学们，我生体验到被夸奖们身边每个人身上都有优点，只要你愿意发时的喜悦，明确现（幻灯片）。下面我们好好看看我们的同夸奖别人和得到桌，找一找他的优点，把这些优点写到优点夸奖都是一件幸卡上，然后亲手送给他好吗？

2、谁愿意把你写的大声读出来。

3、采访赠、收优点卡学生的感受。

福的事情，愿意真诚的为别人喝彩。同时懂得每4、（幻灯）只凭一句赞美的话，我就个人都有长处，可以快活两个月。由此可见，赞美对我们来要善于发现别人说是多么的重要啊！其实我们还可以把赞美的优点。

由此引入：可以夸奖自己的给谁吗？你为什么要送给他？你想怎么为他喝彩？

生：老师、父母

带来的这份快乐送给很多人，你们能想到送

生：交流自己的六、分享收获：

红灯变化，畅谈收获。

对照友情直通车，谈谈自己的收获。

（同学们，看看我们刚才填写的友谊直通车，你的红灯有变化吗？说说看）

结束语：同学们，只要我们不断发现别人的优点，并且鼓励他们，友谊便会在一次次真诚的喝彩声中建立起来，让我们都来做快乐小天使吧！

板书设计

为别人的努力喝彩——友谊

快乐 自信 鼓励

真诚 发现

妈妈、老师等。