C优质课教案内容

课 题

Unit

2

My family

( C )

课

型

新授

授课时间

教 学

知识目标：通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

目 标

能力目标：检测学生对本课的熟悉和掌握程度。

学 习

Let's check，以及Story time部分的故事情节

重 点

学 习

Story time部分的故事情节

难 点

教 学

教学视频课件

准 备

教

学

过

程

一、创设情境，综合复习。

1．

播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演。

2、 Free talk . 课件展示图片以及句型，

.......... A:Who’s that…? B:He’s/She’s… . .......... 学生进行练习，小组展示。

设计意图：利用学生熟悉的韵律导入新课，调动学生的积极性，同时利用直观的图片复习单词，更好的吸引学生的眼球，自然导入交流的内容。

二、听读新知，初步感知。

1.播放Let’s check录音。

（ 1 ）Just listen. ( 2 ) Listen and number. ( 3 ) Listen and answer. 2、完成课本Star to read, Look and match. 学生自主完成练习，小组内交流答案，并大声读句子。 设计意图：初步感知听读练习，让学生先听一遍，感知内容，再听一次完成练习，最后听音跟读，核对答案，让学生一直处于参与的状态，能更好的抓住学生的注意力。

三、情境交际，巩固新知。

复习所学的单词及句型，进行对话练习。

Pair work. 1、

A: Is he your father? B: No, he isn’t. A: Who’s that man?

B: He’s my grandfather . 2、

A: Is she your mother? B: No, she isn’t. 教

A: Who’s that woman? B: She’s my grandmother . 3、

A: Hi, I’m Mike. This is my family. 学

B: Who’s that man? A: He’s my . B: Who’s that woman? A: She’s my . B: Who’s that boy? 过

A: He’s my . B: Who’s that girl? A: She’s my .

程

四．拓展听读，整体感知。

1. Reading Time. 2.课件展示Story time(P11)，回答简单的问题，Who’s that woman ? 设计意图：先设计一个简单地对话让学生感受语言的功能性，增强学生的信心。在播放课文上的故事，并回答一个问题，让学生听读有目的性。

五.整体运用，灵活表达。

再次呈现Story time,小组内交流练习，班级进行表演展示。 设计意图：学生通过观看视频，提供创设表演情景，学生能够自然的表演出来，既锻炼了学生的言语交际能力，同时也丰富了课堂。

板

书

设

计

作

业

设

计

教

学

反

思

Unit2 My Family

熟读英语故事，并讲给父母听。