7.不同的生活环境ppt配套教案和课堂实录

未来出版社品德与社会三年级下册

《不同的生活环境》教学设计

一、教学目标：

1.感受自己的生活环境，培养学生热爱公共设施，参与自己生活环境的保护与管理，启发其社会责任感。

2.懂得公共设施在生活中的作用，能够在生活中发现问题，并提出合理的建议。

3.了解城市和农村生活环境的不同，理解公共设施给人们生活提供的方便。

二、教学重难点：

1. 感受自己的生活环境，了解城市和农村生活环境的不同，理解公共设施给人们生活提供的方便。

2. 启发其社会责任感，能够在生活中发现问题，并提出合理的建议。

三、教具准备：PPT课件

四、教学时间：1课时

五、教学过程：

一、感受各种生活环境

1.引入：每个人都有自己的生活环境，有的人生活在城市，有的人生活在农村，有的人生活在山区，也有的生活在草原，还有生活在海边的人。你熟悉你周围的生活环境吗？

2.结合教材37页和PPT，引导学生感受农村和城市的生活环境。

3.补充公共设施概念，让同学找一找农村生活环境和城市生活环境的不同，如建筑物、公共设施、交通等。

4.补充新农村概念。

二、理一理，想一想

1.除了课本上的公共设施之外，同学们还感受过哪些公共设施？

2.引导学生理清思路，说一说自己使用这些公共设施的切身体会，讲一讲它们为人们带来哪些方便。

3.学生交流后，课堂上动笔把交流的收获写下来。

4.教师总结：在生活中，公共设施是我们谁也离不开的好朋友每一天都默默地为我们服务着，我们要像朋友一样好好对待它们，只要大家共同努力，生活一定会更美好。

三、生活环境中的问题

1.引入：公共设施给我们带来了很多方便，但是生活中有的公共设施还不够完善，布局还不够合理，还有人为破坏，为我们带来了很多烦恼。

2.请同学们阅读教材并思考：书中向我们介绍了生活中的哪些烦恼？是什么原因造成的呢？你是否遇到过这种情况？

3.组织学生小组交流。

4.全班交流，引导学生抓住自己的感受来谈，教师引导弄清楚，并指导完成教材41页表格的填写。

四、动动脑，提建议

1.引导学生结合生活中的问题，谈一谈如何解决。

2.教师给出例子，学生再一次小组讨论。

3.发表个人完整的建议。交流后，把建议写在书上，还可以向有关部门投信。

六、板书设计：

6.不同的生活环境